Applying Online Learning Activity to Promote Basic Japanese Ability for Elementary Japanese Program Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The application of online teaching activities to develop Japanese language proficiency for elementary Japanese language learners aims to compare students' Japanese abilities before and after participating in these activities. It also examines their satisfaction with the online learning experience. The study involved 112 first-year Japanese language students, divided into two groups: a control group of 56 students and an experimental group of 56 students. The research tools included a lesson plan for online learning activities, a basic Japanese proficiency test, and a questionnaire to measure students' satisfaction with the activities. Data were analyzed using an independent sample t-test to compare pre-test and post-
test scores, alongside calculations of mean values and standard deviations to evaluate satisfaction levels.
The results showed that students who participated in the online teaching activities achieved higher post-test scores compared to their pre-test scores and those of the control group, with statistically significant improvements at the 0.05 level. Additionally, students' satisfaction with the online teaching activities was rated as high.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความรู้ใดๆ ตลอดจนข้อคิดเห็นใดๆ เป็นของผู้เขียนแต่ละท่านโดยเฉพาะ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร และกองบรรณาธิการวารสารมนุษยศาสตร์ฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
References
เจริญ ภูวิจิตร์. (2560). การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล. สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://www.nidtep.go.th/2017/publish/doc/20210827.pdf
จตุพล ดวงจิตร (2564). การประยุกต์ใช้การสอนแบบออนไลน์ร่วมกับการจัดเรียนการสอนผ่านแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 32(3), 1-10.
จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2563). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์:วิถีที่เป็นไปทางการศึกษา. สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://slc.mbu.ac.th/wp-content/uploads/2020/06/การจัดการเรียนรู้ออนไลน์-ดร.จักรกฤษณ์-โพด.pdf
ธนพรรณ ทรัพย์ธนาดล. (2554). ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนบทเรียนออนไลน์ของมหาวิทยาลัย ราชภัฎนครราชสีมา. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 4(1), 652-666.
ธนะวัฒน์ วรรณประภา. (2560). สื่อสังคมออนไลน์กับการศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(1), 14-15.
วรางคณา โตโพธิ์ไทย. (2564). สื่อสังคมเพื่อการศึกษา. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 16(20), 1-15.
วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์, และ จรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19: แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.
สุขนิษฐ์ สังขสูตร, และ จอมเดช ตรีเมฆ. (2564). การศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การระบาด ของโรคติดเชื้อโควิด-19 ของมหาวิทยาลัยรังสิต. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจําปี 2564 ครั้งที่ 11 (น. 1). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรังสิต.
สุนันทา สุดใจ, และ นิวัฒน์ ศรีสวัสดิ์. (2564). ผลของการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สืบเสาะแบบเปิดโดยใช้การ์ดเกมดิจิทัล เรื่อง การสังเคราะห์โปรตีน ที่มีต่อแรงจูงใจในการเรียนรู้ชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 44(4), 68-83.
Bawane, J. & Spector, M. J. (2009). Prioritization of online instructor roles: implications for competency-based teacher education programs. Distance Education, 30(3), 383-397.
Rissho University. (2020). Onrain jugyō ni ittei no kyōiku kōka ～ Taimen jugyō ji no sukoa to hikaku bunseki "Ondemando haishingata" wa ōhaba ni sukoa jōshō ～ [A certain educational effect of online classes - Comparative analysis with scores during face-to-face classes "On-demand delivery type" significantly increases scores -]. Retrieved August 11, 2023, จาก https://www.u-presscenter.jp/article/post-44395.html
Tajima, K. (2018). The beneficial effects of manga and anime on Japanese teaching and learning: a study with interviews from Thai college students analyzed according to the SCAT. STOU Education Journal, 11(1), 61-78.
