มุมมองของครูผู้สอนภาษาเกาหลีชาวไทยต่อการพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาเกาหลีในโรงเรียนมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามุมมอง อุปสรรค และข้อเสนอแนะของครูเกี่ยวกับการสอนการออกเสียงภาษาเกาหลีในระดับมัธยมศึกษา โดยเก็บข้อมูลจากครูผู้สอน 100 คน ที่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้สอนที่มีต่อการจัดการสอนการออกเสียงภาษาเกาหลีในโรงเรียนมัธยมศึกษา ผลการศึกษาพบว่า ครูส่วนใหญ่ตระหนักถึงความสำคัญของทักษะการออกเสียง แต่การจัดการเรียนการสอนยังขาดความชัดเจนและเป็นระบบ ทั้งด้านหลักสูตร สื่อประกอบการออกเสียง ครูผู้สอน และเวลาเรียน เนื้อหาการออกเสียงมักถูกรวมในรายวิชาอื่นโดยไม่มีแนวทางเฉพาะ แบบเรียนแม้เข้าใจง่ายและนำไปใช้ได้จริง แต่ยังขาดคำอธิบายหลักการ แบบฝึก และสื่อเสียงที่เพียงพอ ครูส่วนใหญ่ประเมินตนว่ามีความสามารถและความพร้อมในระดับปานกลาง ประสบข้อจำกัดด้านเทคโนโลยีช่วยสอน และเวลาเรียนมีจำกัด งานวิจัยนี้จึงเสนอให้ปรับปรุงหลักสูตรให้ชัดเจน พัฒนาแบบเรียนและสื่อที่เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนชาวไทย เสริมทักษะครูด้วยการอบรมและเทคโนโลยีและเพิ่มเวลาเรียนหรือกิจกรรมเสริมเพื่อฝึกออกเสียงอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความรู้ใด ๆ ตลอดจนข้อคิดเห็นใด ๆ เป็นของผู้เขียนแต่ละท่านโดยเฉพาะ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร และกองบรรณาธิการวารสารมนุษยศาสตร์ฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
เอกสารอ้างอิง
Boonmalerd, K. (2012). A Study on Korean pronunciation teaching for Thai learners - focused on final consonant. The Graduate School Keimyung University.
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Goodwin, J. M. (2010). Teaching pronunciation: A course book and reference guide. Cambridge University Press.
Cheon, M., Kim, M., & Joo, H. (2022). Design of a novel Korean learning application for efficient pronunciation correction. arXiv. https://arxiv.org/abs/2205.02001
Choi, H., Kim, S., & Koh, G. (2023). An analysis of segmental accuracy of Korean for automated assessment: With focus on Chinese, Vietnamese, and Thai speakers. Journal of Korean Language Education, 34(2), 97-126. https://doi.org/10.21213/jklee.34.2.202308.97
Derwing, T. M., & Munro, M. J. (2005). Second language accent and pronunciation teaching: A research-based approach. TESOL Quarterly, 39(3), 379-397. https://doi.org/10.2307/3588486
Gilakjani, A. P., & Sabouri, N. B. (2016). Learners’ listening comprehension difficulties in English language learning: A literature review. English Language Teaching, 9(6), 123-133. https://doi.org/10.5539/elt.v9n6p123
Hasan, E., Altakhaineh, A. & Chahwan, R. (2025). Study on the effect of self-monitoring tasks on improving pronunciation of foreign learners of Korean in blended courses. Open Education Studies, 7(1), 20250069. https://doi.org/10.1515/edu-2025-0069
Imviset, S. (2013). Guidelines for organizing learning activities based on Bloom’s Taxonomy of higher-order thinking skills. Chulalongkorn University Press.
Kaewchuay, S., & Kobsirithirawara, P. (2017). The situation of Korean language teaching in Thai secondary schools: Problems and solutions. In Proceedings of 2017 academic conference on the development of Korean language teaching at the secondary and higher education levels (pp. 185-200). Korean Studies Center. https://kukr.lib.ku.ac.th/kukr_es/BKN_HUMAN/search_detail/result/20015135
Kamonjiranuwat, C. (2013). A study of Korean diphthong pronunciation by Thai learners [Master’s thesis, Hankuk University of Foreign Studies]. The Graduate School of Hankuk University of Foreign Studies.
Kamonjiranuwat, S. (2013). Thai learners' difficulties in pronouncing Korean diphthongs. Journal of Korean Studies, 8(2), 15-30.
Koheng, B. (Kobsirithiwara, P.). (2015). A study of Korean pronunciation education for Thai learners: Defined through obstruent perception and phoneme fluctuation [Doctoral dissertation, Kyung Hee University]. Graduate School of Kyung Hee University.
Korean Education Center in Thailand. (2018). Phasa kaoli [Korean language] (vol. 1-6). Se-Education.
Min, D. (2019). A study on analysis about Thai students’ mispronunciation of Korean and the method for teaching Korean pronunciation to Thai student. Graduate School of Education, Inha University.
Ministry of Education. (2008). Laksut kaen klang kan sueksa khan phuenthan pho so 2551 [The basic education core curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008)]. Ministry of Education.
Muangkaew, S., & Apirattravoradet, K. (2018). Development of electronic book (e-book) on neighboring countries language and culture course for first year students in Bansomdejchaopraya Rajabhat University. CMU Journal of Education, 2(1), 18-32. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/cmujedu/article/view/167043
Na Sulong, W., Sukkanit, A., & Sermsuk, K. (2018). Manner, needs and satisfactions of using massive open online course (mooc) for general education courses at Rajamangala University of Technology Srivijaya [Research report]. Institutional Repository at RUTS. https://www.repository.rmutsv.ac.th/handle/123456789/2419
Office of the Basic Education Commission. (2024). Tua chi wat lae sara kan rianru phasa kaoli [Indicators and learning standards of the Korean language]. https://anyflip.com/wtlak/dfuq
Phamang, S. (2017). The development of basic Korean communication skills of Mathayom Suksa 6 students through communicative language teaching approach [Master’s thesis, Pibulsongkram Rajabhat University]. Pibulsongkram Rajabhat University Institutional Repository. https://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/node/489
Sahaviriya, K. (2022). The state of research in Korean language and Korean studies: A reflection on secondary education in Thailand. In The 8th Seminar in Korean Studies Workshop for Thai Educators 2022 (pp. 59-76). Faculty of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University.
Sahaviriya, K., & Kim, T. (2021). Kan ok siang phasa kaoli [Korean pronunciation]. Pattani Info.
Sanintrachak, D. (2020). The development of learning activities using Korean drama media to improve listening and speaking skills for Mathayom Suksa 4 students [Unpublished research report]. Naresuan University. https://www.edu.nu.ac.th/th/news/docs/download/2020_12_23_14_07_51.pdf
Srisuk, B. (2002). Kan wichai bueangton [Basic research] (7th ed.). Suweeriyasarn.
Supsin, S. (2013). A study on teaching method of Korean pronunciation for Thai learners [Master’s thesis, Yonsei University]. Graduate School, Yonsei University.
Tonatnis, T. (2012). A Study on English Pronunciation Problems andEnglish Pronunciation LearningStrategies of Third Year Interdisciplinary Studies Students of Thammasat University. Language and Linguistics, 31(1), 81-102. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/joling/article/view/10764
Vaichayee, W. (2022). The survey research on korean languageteaching-learning management: Learners’ perspective on the development of the center for asian languagesand cultures, Institute of East Asian Studies, Thammasat University. Mahidol R2R e-Journal, 9(1), 94-109. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/mur2r/article/view/248960
Yeo, E. J., Ryu, H., Lee, J., Kim, S., & Chung, M. (2023). Comparison of L2 Korean pronunciation error patterns from five L1 backgrounds by using automatic phonetic transcription (arXiv Preprint No. 2306.10821). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2306.10821
