The Relationship Between the Administrators' Role Affecting the Learning Skill Support for the 21st Century of Primary Schools in Patumrachawongsa No.2 Network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) the administrators' role of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network; 2) the learning skill support for the 21st century of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network, and 3) the relationship between the administrators' role affecting the learning skill support for the 21st century of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen. The samples in this research were 19 primary schools in Patumrachawongsa No.2 network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen. The 105 respondents were comprised of nineteen directors and eighty-six teachers in 19 primary schools. They were selected through the Table of Krejcie & Morgan, proportional stratified random sampling, and simple random sampling. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product Correlation Coefficient analysis. The research results were found as follows;
1. The administrators' role of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen was high in overall view and in each aspect by the facilitator, counselor, promoter, predictor, and evaluator, respectively.
2. The learning skill support for the 21st century of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen was high in overall view and in each aspect by 21 Century Standards, 21st Century Learning Environment, 21 st Century Professional Development, 21 st Century Curriculum & Instruction and Assessment of 21st Century Skills, respectively.
3. The relationship between the administrators' role affecting the learning skill support for the 21st century of primary schools in Patumrachawongsa No.2 network under Primary Education Service Area Office Amnatcharoen in overall view statistically significantly at .01 level.
Article Details
References
กนกวรรณ โสรัจจตานนท์. (2546). บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนที่สัมพันธ์กับแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณครู(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ครรชิต ชัยกิจ, ละเอียด จงกลนี และ จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการและ
พุทธวิธีในการจัดการศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(3), 165-175.
ณัชช์ฑราณีย์ ศรีปานนาค (2554). บทบาทผู้บริหารโรงเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธงธิภา วันแก้ว และคณะ. (2563). ภาวะผู้นำในทศวรรษหน้าของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 4(2), 399-408.
บุญมา แพ่งศรีสาร. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารทางการศึกษาในยุคศตวรรษใหม่. วารสาร มจร นครน่านปริทรรศน์, 2(2), 131-141.
ภาวิณี สกุณา. (2551). บทบาทของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร. (2563). การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(3), 591-600.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 6(1), 10-11.
ศิริวรรณ ฉัตรมณีรุ่งเจริญ. (2556). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต 21st century skills. สืบค้นเมื่อ 30 มิถุนายน, 2563, จาก https://www.scribd.com/ doc/175320931/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:
พริกหวานกราฟฟิค.
สุขสันต์ ชัยศิริวัฒน์ (2550). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูโรงเรียนประถมศึกษาเอกชน(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อาทิตยา ศุกนะสิงห์ (2552). บทบาทผู้บริหารที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดเทศบาล กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 1(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Damnoen, P.S.P. & Phumphongkhochasorn, P. (2020). National Educational Standards and Educational Administration to Comply with International Standards. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 4(1), 31-39.
Damnoen, P.S.P., Phumphongkhochasorn, P., Songsraboon, R. & Thongtao, J. (2021). The Development of a Large Schools Management according the King’s Philosophy Model. Psychology and Education Journal, 58(1), 1615-1621.
Farren, C., & Kaye, L. B. (1996). The Leader of the Future. (3rd ed.). New York: The Drucker Foundation.
