The Study of the Matthayom Sueksa 4 Students’ Achievement Using E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I Debsirin School, Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) to develop and study the efficiency of E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I Matthayom Sueka 4 students with an efficiency criterion of 80/80 2) to study the Matthayom Sueka 4 students’ achievement after using E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I. The samples in this study were Matthayom Sueka 4 students of Debsirin School, Secondary Educational Service Area Office 1, in the first semester of the academic year 2020. The number of 47 students was selected by the simple sampling method. The study tools were 1) E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I Matthayom Sueka 4, 2) Lesson plans of E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I Matthayom Sueka 4, and 3) an achievement test with 30 items of multiple choices with a reliability coefficient of 0.83. The data were analyzed showed in mean, standard deviation (S.D.), and t-test dependent sample. Result of the independent study:
1) the efficiency of E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I was at 83.40/84.89 which was as an efficiency criterion of 80/80.
2) the Matthayom Sueksa 4 students’ achievement using E-Learning for EN31203 Basic Essay Writing I post-test (M = 26.87, S.D. = 1.71) was higher than pre-test (M = 25.00, S.D. = 2.09) significantly at the level of .05.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติศักดิ์ สิงห์สูงเนิน และณมน จีรังสุวรรณ. (2558). Google for Education กับการปฏิรูป การศึกษาไทย. วารสารพัฒนาเทคนิคการศึกษา, 28(96), 14-20.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศาสตร์การสอนตามแนวทางคอนสตรั๊คติวิสต์ด้วยเครื่องมือทางปัญญาเพื่อเสริมสร้างการสร้างความรู้ ของผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา (รายงานการวิจัย). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2545). Designing E-Learning หลักการออกแบบและการสร้างเว็บเพื่อการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนวรรณ เจริญนาน และคณะ. (2562). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ด้วย Google Classroom เรื่อง การสร้างสรรค์ชิ้นงานด้วยไมโครซอฟท์เพาเวอร์พ้อย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (รายงานการวิจัย): วารสารศึกษาศาสตร์ มมร, 7(1), 381-396.
นพมาตร พวงสุวรรณ. (2562). การศึกษาข้อผิดพลาดการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษเบื้องต้น ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเทพศิรินทร์ (รายงานการวิจัย) โรงเรียนเทพศิรินทร์.
บุญเดือน คูสุวรรณ. (2547). การใช้กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมการเขียนภาษาอังกฤษ
เชิงสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
โรงเรียนเทพศิรินทร์. (2563). หลักสูตรโรงเรียนเทพศิรินทร์ ปีการศึกษา 2563. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนเทพศิรินทร์.
อมรินทร์ อำพลพงษ์. (2559). การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎี คอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบและเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม (รายงานการวิจัย). คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Allen, I. E.; & Seaman, J. (2005). Growing by Degree: Online Education in the United States. Retrieved
September 11, 2020, http://sloanconsortium.org/resources/growing_by_degrees.pdf
Emily Kissner. (2006). Summarizing, Paraphrasing, and Retelling: Skills for Better Reading, Writing, and Test Taking. New Hampshire: Heinemann.
Heaton, J.B. (1988). Writing English Language Test. London: Group.
Jacob D.L. and et al. (1983). Testing ESL Composition: A Practical Approach. Massachusetts: Newbury House Publisher.
Palmer, A. S., Kimball, M.C. (1981).A criterion-based composition grading system. In Khoo, R. (ed.) Guidelines for writing activities. Singapore: SEAMEO Regional Language Centre.
Ritchie, Don C., and Bob Hoffman. (1997). Incorporating Instruction Design Principles with the world Wide Web. In Education Technologies.135-138. Edited by Khan. Englewood Cliffs: Educational Technologies Publication.
Smith, P. L. & Ragan, T. J. (2005). Instructional design (3rd ed.). New Jersey: John Wiley & Sons.
Walker, J. W. (1992). Human Resource Strategy. New York: McGraw-Hill.
White, V. W. (1980). Teaching Written English. Great Britain: George Allen and Unwin.