แนวโน้มการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน วิชาพลศึกษาในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวโน้มการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาในประเทศไทย ประกอบด้วยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาและพลศึกษา และการสำรวจความคิดเห็นของครูพลศึกษา อาจารย์ผู้สอน และนักเรียนนักศึกษา ในสถานศึกษาต่างระดับทั่วประเทศไทย ผลการศึกษาพบว่า การประยุกต์ใช้ AI ในการจัดการเรียนการสอนพลศึกษามีแนวโน้มเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในด้านการออกแบบแผนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละบุคคล การวิเคราะห์และติดตามพัฒนาการทางกายของผู้เรียนผ่านเทคโนโลยีสวมใส่และเซ็นเซอร์ การสร้างสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ และการประเมินผลการเรียนรู้แบบอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังพบว่า AI สามารถช่วยในการจำลองสถานการณ์การเล่นกีฬาและการออกกำลังกาย การฝึกทักษะการตัดสินใจในการเล่นกีฬา และการให้คำแนะนำการออกกำลังกายที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ
การนำ AI มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนพลศึกษาในประเทศไทยยังประสบความท้าทายในหลายประการ ได้แก่ ข้อจำกัดด้านงบประมาณและโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี การขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้และทักษะด้าน AI การต่อต้านการเปลี่ยนแปลงของครูและผู้บริหารสถานศึกษา และข้อกังวลด้านความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลของผู้เรียน การศึกษานี้จึงนำเสนอแนวทางการพัฒนาและส่งเสริมการใช้ AI ในการจัดการเรียนการสอนพลศึกษาในประเทศไทย ที่ครอบคลุมการพัฒนานโยบายระดับชาติ การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน การพัฒนาศักยภาพบุคลากร การสร้างมาตรฐานและแนวปฏิบัติที่เหมาะสม และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษา ภาคเอกชน และหน่วยงานภาครัฐ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Casey, A. & Jones, B. (2022). Using digital technology in physical education: Challenges, opportunities and future directions. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(1), 1–14. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1849598
Hastie, P. A. & Glotova, O. N. (2020). Analysing qualitative data. In R. Whitley & D. Sutton (Eds.), Research methods in physical education and youth sport (pp. 237–250). Routledge.
Holmes, W., Bialik, M. & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Iserbyt, P., Ward, P. & Li, W. (2017). Effects of improved content knowledge on pedagogical content knowledge and student performance in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(1), 71–88. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1095868
Kovač, M., Leskošek, B., Hadžić, V. & Jurak, G. (2019). Occupational health problems among Slovenian physical education teachers. Kinesiology, 51(1), 92–100. https://doi.org/10.26582/k.51.1.14
LeCun, Y., Bengio, Y. & Hinton, G. (2015). Deep learning. Nature, 521(7553), 436–444. https://doi.org/10.1038/nature14539
Long, P. & Siemens, G. (2011). Penetrating the fog: Analytics in learning and education. EDUCAUSE Review, 46(5), 30–40.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M. & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.
O'Connor, J., Alfrey, L. & Payne, P. (2021). Ethical dilemmas in physical education. European Physical Education Review, 27(3), 551–566. https://doi.org/10.1177/1356336X20986006
Office of the Basic Education Commission. (2021). Guidelines for distance learning management during the COVID-19 pandemic. Office of the Basic Education Commission.
Petchthianchai, S., Wongsrangthap, S. & Sroikhee, T. (2022). Artificial intelligence in physical education for learning. Journal of Educational Sciences and Human Development, 6(2), 47–60.
Ward, P., Kim, I., Ko, B. & Li, W. (2018). Effects of improving teachers' content knowledge on teaching and student learning in physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 89(1), 64–75. https://doi.org/10.1080/02701367.2017.1412396
Weizenbaum, J. (1966). ELIZA—A computer program for the study of natural language communication between man and machine. Communications of the ACM, 9(1), 36–45. https://doi.org/10.1145/ 365153.365168
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M. & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education Where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16, 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
