ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7Es) ที่มีผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง การใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริง และแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องการใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิติอ้างอิงการทดสอบค่าที (one-sample t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น อยู่ในระดับดีมาก และ 2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
องค์ความรู้จากงานวิจัยนี้ คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่ใช้สถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง โดยใช้คำถามปลายเปิดและการทำงานเป็นกลุ่ม ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างเป็นระบบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Angkanapattarakajorn, W. (2012). Comprehensive knowledge for mathematics teachers: Curriculum, instruction, and research. Charansanitwong Printing.
Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority. (2022). Curriculum. https://www.acara. edu.au/curriculum
Chawakeeritpong, N. (2019). Professional science teacher’s companion: Designing learning activities and writing science instructional plans. Chulalongkorn University Press.
Chueasuwan, C. (2018). Mathematics teaching and learning. Chulalongkorn University Press.
Eisenkraft, A. (2003). Expanding the 5E model. The Science Teacher, 70(6), 56–59.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). Mathematical skills and processes (2nd ed.). S Charoen Printing.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2020, July 26). Mathematics assessment framework. https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa/mathematical_literacy_framework/
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2023, December 6). Official press release: PISA 2022 assessment results. https://drive.google.com/file/d/1mCy9AvXYbDOY 85QG1xB2r1EFs-PkTpOX/view
Kareemi, S. (2017, September 17). Using the engineering design process to enhance creativity and problem-solving skills, part 3. https://oho.ipst.ac.th/edp-creative-problem-solving3/
Khonkhid, S. (2020). The development of mathematical problem-solving ability on basic counting principles through the 7Es learning cycle model for Mathayomsuksa 4 students. Journal of Education, Loei Rajabhat University, 14(2), 60–68.
Makhanong, A. (2016). Mathematical skills and processes: Development for progress (3rd ed.). Chulalongkorn University Press.
Ministry of Education. (2017). Indicators and core mathematics content (revised edition B.E. 2560) according to the basic education core curriculum B.E. 2551. Cooperative Promotion Department Printing House of Thailand.
Naoyenphon, P. (2013). Essentials and methodologies in mathematics (Units 6–10) (2nd ed.). Sukhothai Thammathirat Open University Press.
Nueangchalerm, P. (2015). Science learning in the 21st century. Chulalongkorn University Press.
Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press.
Sinthapanon, S. (2008). Developing thinking skills: Mastering teaching (3rd ed.). Liang Chiang Printing House.
Suphapphayat, A. (2018). The effects of learning management based on the 7E learning cycle on mathematical problem-solving ability and mathematics learning achievement of Mathayomsuksa 2 students [Master’s thesis, Burapha University].
