การพัฒนาแอปพลิเคชัน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทย สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันในการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษามือไทยเกี่ยวกับชีวิตประจำวันสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย 2. เพื่อทดสอบประสิทธิภาพและประสิทธิผลของแอปพลิเคชันในการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษามือไทยที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย 3. เพื่อศึกษาความต้องการการใช้แอปพลิเคชันในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยของเด็กบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย และการพัฒนาการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษามือไทยของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่กำลังเรียนอยู่ในระดับปฐมวัย โรงเรียนศึกษาพิเศษ จังหวัดนครปฐม และโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ ภาคเรียนที่ 2/2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แบบสอบถามการพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย 2. แบบทดสอบวัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย 3. แบบสอบถามความพึงพอใจการใช้แอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัย สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ การวิเคราะห์ค่าประสิทธิภาพด้วยสูตรคำนวณหาประสิทธิภาพ E1/E2 (75/75)
ผลการวิจัยมีดังนี้ สภาพปัญหาแอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัยอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนความต้องการแอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัยอยู่ในระดับมากที่สุด การทดสอบค่าประสิทธิภาพของเครื่องมือ E1/E2 มีค่าเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ มีค่าเท่ากับ E1 = 72.73 และ E2 = 77.20 ความพึงพอใจการใช้แอปพลิเคชัน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไทยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับปฐมวัยอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Arthornan, Y., Bunratchan, N., & Sombunso, S. (2017). English vocabulary learning application for children with hearing impairments. In Proceedings of the 9th National Disability Seminar: "Innovation towards Accessibility for All", 194-206. Vayupak Convention Center, Government Complex, Lak Si, Bangkok, Thailand, July 26-27, 2017.
Bloom. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. Mckay.
Chumchim, P., & Maneerat, P. (2020). Application development of sign language translation systems for the hearing-impaired people. Phuket Rajabhat University Science and Technology Journal, 4(1), 22-32.
Hilgard,E.R. and Bower, G.H. (1975) Theories of Learning. Appleton-Century-Crofts.
Merriam, S.B. (1981) Webster’s Third New International Dictionary. Allyn and Bacon.
Ministry of Education. (2017). Early childhood education curriculum B.E. 2560 (1st ed.). Bangkok, Thailand.
Ministry of Public Health. (2022). Integration of cooperation of 6 ministries for lifelong development of early childhood (0-6 years). Bangkok, Thailand.
Office of the Council of State. (2008). Education for Persons with Disabilities Act B.E. 2551 (2008). Office of the Prime Minister.
Office of the Education Council. (2020). Guidelines for developing learning resources in the digital age suitable for early childhood learners (1st ed.). Bangkok, Thailand.
Porchompoo, N., & Sompong, C. (2019). Development of a memory training game. Proceedings of the 1st National Conference on Science, Technology, and Innovation “Science and Technology Creating Innovation for Communities”, April 20, 2019, at Faculty of Science and Technology, Loei Rajabhat University, Thailand.
Santrock, J.W. (2008). Educational Psychology. (3rd ed.). McGraw-Hill.
Tandavanitj, P., & Jindasri, P. (2018). The true meaning of the IOC value. Mahasarakham University Journal of Educational Measurement, 24(2), 3-12.
Thamteerasit, S., Phongjit, W., & Thamteerasit, A. (2022). The development of a game application for enhancing the vocabulary knowledge for primary students. Journal of Social Sciences for Local Development, 6(1), 194-202.
Wongkorm, K., Hongngam, K., Vinitastitkun, P., & Maneerat, S. (2023). The development of digital technology for the deaf to promote access to information of archaeological sites and tourist attractions. NRRU Community Research Journal, 17(3), 57-70.
