การพัฒนานวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง ของผู้เรียน สำหรับสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบ และประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะสมองของผู้เรียน สำหรับสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี ผู้วิจัยใช้กรอบแนวคิดตามพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 และทักษะสมอง (Executive Functions) กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและข้าราชการครูของสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 275 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามความคิดเห็น แบบ 5 ระดับ แบบการสัมภาษณ์ และแบบประเมินการนำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าความเที่ยงตรงของเนื้อหา โดยคำนวณค่าดัชนีความสอดคล้อง
ผลการวิจัยพบว่า
- องค์ประกอบที่ได้จากการศึกษาของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง ของผู้เรียน ประกอบด้วย 1) ปัจจัยภายใน จำนวน 5 ด้าน คือ การวางแผนกลยุทธ์และนโยบายการจัดการเชิงคุณภาพงานวิชาการ (หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะสมอง) และการออกแบบการวัดผลประเมินผลการพัฒนาทักษะสมอง (EF)) การพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ด้านการส่งเสริมทักษะสมอง (EF) การบริหารงานกิจการนักเรียน (ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน) และการบริหารจัดการงบประมาณ ทรัพยากร สื่อ อุปกรณ์ 2) ปัจจัยภายนอก จำนวน 2 ด้าน คือ การสร้างบรรยากาศสภาพแวดล้อมและประสบการณ์ และเครือข่ายความร่วมมือระหว่าง โรงเรียน ครอบครัว ชุมชน ความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง ของผู้เรียนโดยภาพรวมมีความคิดเห็นในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน
- การประเมินนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะสมองของผู้เรียน สำหรับสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย คือ ด้านการนำไปใช้ประโยชน์ รองลงมาคือ ด้านความถูกต้อง ด้านความเป็นไปได้ และด้านความเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Hanmathee, P. (2567). EF Skills Development Activities for Adolescents. https://www.rlg-ef.com/เอกสารแปลและเรียบเรียง-4/
Hanmathee, S. (2560). The Effects of Using Creative Arts Activities to Develop Executive Functions (EF) of Teacher Professional Diploma Program Students. Curriculum Journal, Udon Thani Rajabhat University, 3(2), 51-64.
Inrak, S. (2566). The school administration in the education sandbox under the Office of the Basic Education Commission, MBU EducationJournal, 11(1), 340-354.
Jutaphakdikul, N., Thanesetthakorn, P. & Lersiawasdatrakul, A. (2560). Development and Standardization of an Executive Function Assessment Tool for Preschool Children. Institute of Molecular Biosciences, Mahidol University.
Kanchanaburi Provincial Education Office. (2566). Guidelines for Internal Quality Assessment for Pilot Schools in Educational Innovation Areas, Kanchanaburi Province. Kanchanaburi Provincial Education Office.
Mekaitrirat, W. & Kongkaew, P. (2564). Developing a Parent Development Curriculum to Promote Executive Functions (EF) of Preschool Children in Early Childhood Development Centers under Local Government Organizations, Krok Phra District, Nakhon Sawan Province. Northern Region University Network Graduate Studies Journal, 11(2), 15-30.
Ministry of Education. (2542). Education Act B.E. 2542. Royal Thai Government Gazette.
Ministry of Education. (2562). Educational Innovation Area Act B.E. 2562. Royal Thai Government Gazette.
Poolthrap, W. (2563). Components of School Administration in Educational Innovation Areas [Doctoral dissertation, Silpakorn University].
Sri-aram, D. (2566). Developing a School Management Model in Educational Innovation Areas of Ban Khai School, Chonburi-Rayong Secondary Educational Service Area Office. Journal of Social Sciences Research and Innovation, 5(1), 33-50.
Sukpredee, N. (2567). Developing Executive Functions (EF) in Crisis Situations. https://www.eef.or.th/ article-executive-functions-151221
Vattang, S. (2018). Instructional Development Model by Brain-Based Learningin order to Enhance Reading Skill and Spelling Writein Thai Language for Grade 1 Students. Journal ofEducation Prince of SongklaUniversity, Pattani Campus, 29(3), 66-78.
