การเสริมสร้างสุขภาวะองค์รวมสำหรับเด็กปฐมวัยด้วยการกิจกรรมปั้น มันดาลา ชุด “Mediclaytion”
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการปั้นมันดาลาชุด “Mediclaytion” เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะองค์รวมสำหรับเด็กปฐมวัย และ 2) ศึกษาผลการใช้กิจกรรมการปั้นมันดาลาชุด “Mediclaytion” เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะองค์รวมสำหรับเด็กปฐมวัย งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นอนุบาล 3จากโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยฝ่ายประถม จำนวน 5 คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) โดยใช้เครื่องมือและการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการปั้น แบบประเมินสุขภาวะขณะทำกิจกรรม แบบสัมภาษณ์ความพึงพอใจสำหรับนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1) กิจกรรมการปั้นมันดาลาชุด “Mediclaytion” เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะองค์รวมสำหรับเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ 1) กิจกรรมดาวเคราะห์ดวงน้อย 2) กิจกรรมดาวเสาร์เปล่งประกาย และ 3) กิจกรรมดวงอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง โดยมีกระบวนการ 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นสำรวจและสร้างแรงบันดาลใจ 2) ขั้นสร้างสรรค์ผลงาน และ 3) ขั้นสรุปและถ่ายทอดเรื่องราว 2) ผลจากการทดลองใช้ชุดกิจกรรม พบว่า ผู้เรียนมีผลการประเมินสุขภาวะทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ สุขภาวะด้านจิตใจ (ร้อยละ 93.33) สุขภาวะด้านร่างกาย (ร้อยละ 82.22) สุขภาวะสติปัญญา (ร้อยละ 76.65) และสุขภาวะด้านสังคม (ร้อยละ 77.80) ตามลำดับ ผู้เรียนมีสมาธิในการทำงาน สามารถสร้างผลงานศิลปะตามความคิดจินตนาการของตนเอง มีความสุข เพลิดเพลิน รู้สึกพอใจและภูมิใจในตนเองและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Chatangam, R. (2017). The Creation Mixed Media Art Space of Happiness: Case Study Art Therapy to Develop Concentration in ADHA’s Children [Master’s Thesis, Silpakorn University].
Eglinton A. K. (2003). Art in the early years. Routledge Falmer.
Filatova, O.V. & Petrishcheva, V., (2017). Mandala as a method of art therapy ensuring stabilization of emotional states of preschooler children. (pp.110-113). Olympiáda techniky Plzen Západočeská univerzita v Plzni.
Jiradechakul, D. (1998). Recreation for children. Thai Watthana Panich.
Kamparak, D., Palintorn, N., Wansaen, T. & Yooprasert, S. (2019). The Development of Fine Motor Muscle of Early Chilhood Students by Implementng Crative Molding Activities. Saeng Isan Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Isan Campus, 19(2), 484-498.
Khayankij, S. (2016). Using Mandalas to Enhance Self-Awareness of Senior Students in Early Childhood Education Division. Journal of Education Studies, 44(4), 176-187.
Kiddle Matters. (n.d.). Social emotional learning activities using a mandala. https://www.kiddiematters.com/ social-emotional-learning-activities-using-a-mandala/
Kim, S., Kang, H., & Kim, Y., (2008). A computer system for art therapy assessment of elements in structured mandala. The Arts in Psychotherapy, 36(1), 19-28.
Lawthong, N. (2018). Creating educational research tools. (2nd). Chulalongkorn University Press.
Lohsomboon, N. and Pholprasert, A. (2020). Art to Motivate Children’s Learning. Fine Arts Journal: Srinakharinwirot University, 24(1), 97-107.
Maneephruek, N., Phrompan, I., Wongchaiwan, P. & Panomsuay J. (2024). Mandala Clay Modeling Activity Package: Art Activity to Promote Mental Well-being for Early Childhood. ARU Research Journal, 11(1). 145-156.
Mengqin, Z., Xing, L., Yan H., & Jianhua, R. (2024). Does mandala art therapy improve psychological well-Being of gynecological cancer patients during the perioperative period? a quasi-experimental study. Journal of Integrative and Complementary Medicine, 20(1), 25-36.
Ministry of Education. (2017). Early Childhood Curriculum 2560. Agricultural Cooperative Printing Demonstrations of Thai Ltd.
Nantalad, P. (2017). Arts for Young Children. Udon Thani Rajabhat University.
Office of the National Economic and Social Development Board Office of the Prime Minister. (2017).
The twelfth National Economic and Social Development (2017-2021). https://backoffice.onec.go.th/
uploaded2/Category/202110/nesdbplan12.pdf
Pukdee, O., Sophapich, N. & Pacoot, P. (2024) The Development of Writing Skill of Early Childhood by Using Modeling Dough-making Activity. Journal of UBRU Educational Review, 2(1), 40-55.
Schirrmacher, R. (1998). Art and Creative development for young children. (3rd ed.). Delmar Publishers.
Thongseeda, A. (2024, April 23). Mandala art activity for develop concentration and focus. Retrieved, from https://bsru.net/แมนดาลา-กิจกรรมศิลปะเพื/
World Health Organization. (2020). Basic documents. (49th ed.). World Health Organization.
Zamelyuk, M. & Mahdysiuk, L. (2021). The mastery of art therapy in working with preschool children. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series Pedagogy and Psychology, 7(2), 79-85.