การศึกษาผลการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อเสริมสร้างการตระหนักรู้ทางอารมณ์ของนักศึกษาวิชาชีพครู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการให้คำปรึกษากลุ่ม จำนวน 10 ครั้ง ครั้งที่ 1 การสร้างสัมพันธภาพ ครั้งที่ 2 การมีสติรับรู้ทางด้านร่างกาย ครั้งที่ 3 การระบุอารมณ์ความรู้สึก ครั้งที่ 4-5 การวิเคราะห์อารมณ์ความรู้สึก ครั้งที่ 6-7 การตระหนักในอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น ครั้งที่ 8-9 การแสดงออกทางอารมณ์ ครั้งที่ 10 การยุติการให้คำปรึกษา ดำเนินการครั้งละ 1.30 - 2 ชั่วโมง 2) ผลการให้คำปรึกษากลุ่มเพื่อเสริมสร้างการตระหนักรู้ทางอารมณ์ของนักศึกษาวิชาชีพครู ใน ระยะหลังทดลองและระยะติดตามผลนักศึกษาวิชาชีพครู มีการตระหนักรู้ทางอารมณ์สูงกว่าระยะก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Announcement of the Ministry of Education on Qualification Standards of Bachelor's degree of
Education Program, Thai government gazette (NO. 128), Special Section 62D (3June 2011): 12.
Agnoli, S. Giacomo, M. & Elena, T. (2019). The relationship between trait emotional intelligence,
cognition, and emotional awareness: An interpretative model. Frontiers in Psychology 10:1711.
Arguedas, M. Daradoumis, T. & Xhafa, F.(2016). Anlyzing How Emotion Awareness Influence
Students” Motivation, Engagement, Self Regulation and Learning Outcome. Educational
Technology& Society.19(20): 87-103.
Barett, L. F. (2017). The theory of constructed emotion. An active inference account of interception
and categorization. Social Cognitive and affective Neuroscience, Crossref PubMd. 12:1-23.
Corey, G. (2022). Theory and practice of group counseling (10 th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole
Thomson learning.
Erden, S. ( 2015 ). Awareness: The effect of group counseling on awareness and acceptance of self
and others. Procedia - Social and Behavioral Sciences.174:1465 – 1473
Jacobs, E. E. Masson, R. L. & Harvill, R. L. (2015). Group counseling strategies & Skills (9thed.).
Belmont, CA: Thomson Brooks/cole.
Klein, R. H. (2008). Toward the establishment of evidence – based practices in group
psychotherapy. International Journal of group psychotherapy. 58(4): 441-454.
Kuntawon, N. Koolnaphadol, P. & Inang, P. (2022). The Development of Adolesent Students’ Anger
Management Through Assimilative Integrative Group Counseling base on Rational Emotive
Behavior Theory. Journal of Suvarnabhumi Institute of Technology (Humanities and Social Sciences).8(1) :380-396.
Lane, R & Smith, R. (2021). Level of Emotional Awareness: Theory and Measurement of a Socio-
Emotional Skill. Journal of Intelligence. 9(42): 1-35.
Norcross, C .J. (2005). Handbook of Psychotherapy Integration (2nd ed.). New York: Oxford
University Press.
Office of the Higher Education Commission. (2021). Undergraduate student statistics. Retrieved from
www.mua.go.th/ohec/.
Paul, A. (2011). Engagement in a Diabetes Self-management Website: Usage Patterns and
Generalizability of Program Use. Doctoral Dissertation. Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, VA, United States.
Ritkumrop, K., Surakarn, A., Ekpanyaskul, C. (2022). The effectiveness of an integrated counseling
program on emotional regulation among undergraduate students with depression. Journal of Health Research 36(3): 186-198.
Sendzik, L.,Schafer J. O., Samson, A. C., Naumann, E., Tuschen-Caffer, B., (2017). Emotional
Awareness in depressive and Anxiety Symptoms in Youth: A Meta-Analytic Review. J Youth Adolescence .Springer Science 46:687-700.
Shulman. L. (2011). Dynamics and skills of group counseling. University at Buffalo (SUNY)
Brooks/Cole, Cengage Learning.
Smith, R. Persich, M. Lane, R. D. William, D.K.(2021). Higher emotional awareness is associated with
greater.domain-general reflective tendencies. Retrieved from https://doi.org /10.1038 /s41598-022-07141-3
Sukhapirom, A. Chaiwimol, R. Sutthitatip, S. (2019).The Effect of Cognitive-based Theory Group
Counseling towards the Emotional Competence of Freshmen Undergraduate Students Muban-
Chombueng Rajabhat University Research Journal (Humanities and Social Sciences).7 (2).178-195.
Thomas, T. (2012). Enhancing Psychodrama Through the Use of Cognitive Behavioral Therapy
Techniques. Journal of Group Psychotherapy Psychodrama Sociometry. 55(2-3):55-56.
Thomson, R.A. (2016). Counseling techniques: Improving relationships with others, ourselves, our
families and our environment (3rded).New York: Routledge.
Weissman, G . D. Nook, E.C. Dews, A. A. Miller, A. Lambert, H.K. Sasse. S.F. Somerville, L.H. &
McLaughlin, K.A. (2020). Low Emotional Awareness Transdiagnostic Mechanism Underlying Psychopathology in Adolescence. Sage journals. 8(6) 971-988.