การจัดการเรียนรู้ฐานสมองแนวดิจิทัลเพื่อส่งเสริมภาวะอิสระทางการเรียนรู้ ในห้องเรียนสังคมศึกษาวิถีถัดไป
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู้ฐานสมองแนวดิจิทัลเพื่อส่งเสริมภาวะอิสระทางการเรียนรู้ในห้องเรียนสังคมศึกษาวิถีถัดไป 2) เพื่อเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้
ฐานสมองแนวดิจิทัลเพื่อส่งเสริมภาวะอิสระทางการเรียนรู้ในห้องเรียนสังคมศึกษาวิถีถัดไป โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ประกอบด้วยคณะผู้เชี่ยวชาญ และครูสังคมศึกษา รวมทั้งสิ้นจำนวน
5 ท่าน ด้วยวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร (Document Analysis) และแบบประเมินความเหมาะสมของแนวทางการจัดการเรียนรู้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content analysis)
ผลการศึกษาพบว่า 1) วิธีการจัดการเรียนรู้ฐานสมองแนวดิจิทัล (Digital Brain-Based Learning) เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผสานระหว่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกระบวนการการทำงานของสมองกับการจัดการเรียนรู้แบบดิจิทัล ที่มุ่งเน้นการส่งเสริมภาวะอิสระทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผ่านบทบาทใหม่ของครูผู้จัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในห้องเรียนสังคมศึกษาวิถีถัดไป 2) แนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมองแนวดิจิทัลเพื่อส่งเสริมภาวะอิสระทางการเรียนรู้ในห้องเรียนสังคมศึกษาวิถีถัดไป จากรูปแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมองแนวดิจิทัล (Digital Brain-Based Learning : 5D BBL Approach) ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นนั้น มีผลการประเมินความเหมาะสมโดยภาพรวมจากผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระดับมาก เหมาะสำหรับการออกแบบบทเรียน และแผนการสอน สามารถนำไปใช้ในสถาบันการศึกษาได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Caine, R.N., Caine, G. (1990).Understanding a Brain-Based Approach to Learning and Teaching. https://www.uvm.edu/~mjk/013%20Intro%20to%20Wildlife%20Tracking/BrainBased_Learning.pdf
Mangkhang, C. (2022). Concept in Action the Social Studies Curriculum Development. Lanna Printing.
Ministry of Education. (2022, February 2). Ministry of Education's policies and focus for fiscal year 2022. https://www.moe.go.th/.
Moore, K.D. (1992). Classroom Teaching Skills. McGraw-Hill.
My bridge education. (2019, December 30). 7 Ways to Bring Digital Learning into Your Classroom. https://mbe.edu.vn/7-ways-to-bring-digital-learning-into-your-classroom/
Nilphan, J. (2007). Innovative learning. Faculty of Education, Suan Dusit University.
Panich, V. (2017). Approaches to Fostering Student Learning in the 21st Century. Walailak Journal of Learning Innovations, 1(2), 3–14. https://so03.tcithaijo.org/index.php/jliwu/article/view/95054
Research Council of the Prince’s Royal College. (2019). Students’ Character building using brain-based approach with parental and teacher participation in The Prince Royal’s College. The Prince Royal's College.
Wannapaisan, C. (2019). Social studies research tools. Office of Research Administration, Chiang Mai University.
Wongyai, W. & Phatphon, M. (2019). Digital Learning. Innovative Leaders Center in Curriculum and Learning.
