ผลการเรียนรู้เพลงพัดชาและเพลงลาฆูวอด้วยโปรแกรม Sibelius ที่มีต่อทักษะการจeและทักษะการบรรเลงเปียโนของเด็กอายุ 9-12 ปี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้เพลงพัดชาและเพลงลาฆูดูวอด้วยโปรแกรม Sibelius ที่มีต่อ 1) ทักษะการจำ 2) ทักษะการบรรเลง และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความสนใจในการบรรเลงบทเพลง กลุ่มเป้าหมายคือเด็กอายุระหว่าง 9-12 ปี ที่เรียนหลักสูตรเปียโนระดับพื้นฐานของโรงเรียนแปซิฟิกโลกดนตรีและศิลปะ จังหวัดสงขลา จำนวน 12 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง ที่มีเครื่องเปียโนและผู้ปกครองให้การสนับสนุน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี 5 ชนิด 1) เพลงพัดชาและเพลงลาฆูดูวอเรียบเรียงสำหรับเปียโนด้วยโปรแกรม Sibelius 2) แผนการฝึกเพลงพัดชาและเพลงลาฆูดูวอ 3) แบบประเมินทักษะการจำ 4) แบบประเมินทักษะการบรรเลง 5) แบบประเมินความสนใจการฝึกบทเพลง วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนด้วยเทคนิค Repeated Measures Designs และวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่าง One-Way Anova ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลของการเรียนรู้เพลงพัดชาและเพลงลาฆูดูวอด้วยโปรแกรม Sibelius ที่มีต่อทักษะการจำของเด็ก มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2) ผลของการเรียนรู้เพลงพัดชาและเพลงลาฆูดูวอด้วยโปรแกรม Sibelius ที่มีต่อทักษะการบรรเลง มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3) ผลการเปรียบเทียบความสนใจต่อการเรียนรู้มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ข้อค้นพบจากงานวิจัยคือรูปแบบการฝึกบทเพลง 3T for AMP ในการส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจในการฝึกบทเพลง ที่ช่วยเพิ่มทักษะการจำและทักษะการบรรเลงอย่างมีนัยสำคัญ นำไปใช้ประโยชน์ในการฝึกเพลงต่าง ๆ ที่มีความยากและซับซ้อนได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of Education Objective Handbook: Cognitive Domain. New York: David Mackey Company, Inc.
Chueapalakit, N. (2008). A Construction of a Piano Instructional Package to Promote the Memory of Piano Pieces Based on Yvonne Enoch’ s Theory: A Case Study on Late Beginner Students [Master’s Thesis, Mahidol University].
Clark, F. (1992). Questions and Answers Practical Advice for Piano Teachers. The United States of America: The Instrumentalist.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16, 297-334.
Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic books.
Hallam, S. (2010). 21st century conceptions of musical ability. Psychology of Music, 38(3), 308–330. https://doi.org/10.1177/0305735609351922
Krupradub, P. (1997). Rong-Ngeng: Musicand Folk Dance in the South of Thailand [Research report, Mahidol University].
Lasuwong, K. (2008). Educational Psychology. (2nd ed.). Bangkok: Sridecha.
Leknim, T. & Leknim, J. (2021). Address: Pacific Music and Arts School. Songkhla Province. http://dashboard.anamai.moph.go.th/population/pop-all/changwat?year=2022&cw=90
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes: Archives of Psychology. Archives of Psychology, 140, 5-55.
Lueruk T. & Treemas C. (2018). Guidelines of Music Applications usage to Enhance Musical Learning for Primary Schools. OJED An Online Journal of Education, 13(2), 190-204.
Miyaem S. (2021). The Development of Piano Playing Ability and Retention Learning Using The Song Memorization Method of Frances Clark in International Music Subject for Prathomsuksa 2 Students [Master’s Thesis, Dhurakij Pundit University].
National Education Information System. (n.d.). Academic year summary statistics (2008-2017). Retrieved March 12, 2022, from http://www.mis.moe.go.th
Seevarabuth, V. (2013). The Development of Trill Exercises for Piano Music by Johann Sebastian Bach’s Composition. 4th Hatyai Academic Conference 75 on “Research for the Development of Thai Society” 74-82.
Suttachit, N. (2018). Music education. Principles and essence. (10th ed.). Bangkok: Publishing House of Chulalongkorn University.
Sutthachit, N. (1980). Musical Activities for Teachers. (2nd ed. revision Ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Sutthachit, N. (1997). Musical Activities for Teachers. (3rd Ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Thuanyok, K. (2014). Folk music performances in the South. Songkhla: Office of Arts and Culture Songkhla Rajabhat University.
Wannarun, W. (2010). The Effect of Music Activity Technique of Kodaly on Music Skill of Mathayom Suksa Vi Students at Watsongtham School in Prapradaeng District, Samutprakran Province [Master’s Thesis, Srinakharinwirot University].