The relationship between transformational leadership of school administrators and job satisfaction of teachers in Bupuai Yangyai Educational network,Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study 1) To study the level of transformational leadership of school administrators 2) To study the level of job satisfaction of teachers and 3) To study the relationship between transformational leadership of school administrators and job satisfaction of teachers in Bupuai Yangyai Educational network, Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5. The sample used for this research consisted of 70 teachers in the Bupuai Yangyai Educational network, Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5 in the year 2020. The instrument used to collect the data was a 5 – point rating scale questionnaire with a confidence value of 0.93. The statistics used for analyzing the collected data were mean, standard deviation, and Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient. The research results were found as follows; 1) The transformational leadership of school administrators in the Bupuai Yangyai Educational network, Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5 overall, and each aspect were at the high level, which is arranged the top 3 meanings are high to the low are idealized influence, individualized consideration, and inspir motivation. 2) Job satisfaction of teachers in Bupuai Yangyai Educational network, Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5 overall and each aspect were at high level, which is arranged the top 3 meanings are the high to the low is work itself, working achievement, and recognition. 3) The relationship between transformational leadership of school administrators and job satisfaction of teachers in Bupuai Yangyai Educational network, Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5 overall were at moderate and the statistically significant positive correlations at the .01 level.
Article Details
References
เชษินีร์ แสวงสุข. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี.
ธนัตกร ไชยมงคล. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู กลุ่มโรงเรียนบางละมุง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธร สุนทรายุทธ. (2551). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
นารินทร์ เดชสะท้าน. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์.
ปราณี เข็มทอง. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 (วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี.
ภารดี อนันต์นาวี. (2551).หลักการแนวคิดทฤษฎีการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: ภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมหมาย โอภาษี. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรีเขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี.
สิริพร เมฆสุวรรณ. (2558). ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
Avolio, B. J., & Bass, B. M. (1991). The Full Range Leadership Development Programs: Basic and Advanced Manuals. New York: Bass, Avolio & Associates.
Damnoen, P. S., Phumphongkhochasorn, P., Pornpitchanarong, S., & Nanposri, N. (2021). Development of Strategies for the Use of Innovative Information in Education for Secondary Schools under the Office of the Basic Education Commission in the Eastern Region. Turkish Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 32(3), 20483 – 20490.
Herzberg F. et al. (1990). The Motivation to Work. U.S.A.: Transaction Publishers.
Krejci, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-608.
Likert, R. (1976). New Way of Managing Conflict. New York: McGraw-Hill.
Phumphongkhochasorn, P. et al. (2021). National Educational Standards and the Integration of School Management in accordance with International. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(1), 19-32.