การสำรวจความผิดพลาดทางไวยากรณ์ในการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ศศ.บ.ชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนในรายวิชาการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ
คำสำคัญ:
ความผิดพลากทางไวยากรณ์, การเขียนย่อหน้าภาษาอ้ังกฤษ, วิชาการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสำรวจข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ และ 2) เพื่อรวบรวมข้อมูลและแนวทางเพื่อนําไปใช้ในการเรียนการสอน และพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษสําหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ศศ.บ. จำนวน 36 คน ที่เรียนรายวิชาการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ใบงานเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษ และแบบบันทึกข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาอังกฤษระดับย่อหน้าแยกเป็นรายบุคคล ผลการวิจัยพบว่า จากการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนระดับย่อหน้า 4 ด้าน ได้แก่ 1) รูปแบบย่อหน้า 2) โครงสร้างย่อหน้า 3) ไวยากรณ์และโครงสร้าง และ 4) การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การใช้อักษรตัวใหญ่ และการสะกดคำ พบว่าข้อผิดพลาดทางด้านไวยากรณ์และโครงสร้างประโยคมีเปอร์เซ็นต์สูงสุด คิดเป็น 58.72% ซึ่งประกอบไปด้วยข้อผิดพลาดด้านการใช้คำไม่ตรงบริบท การใช้รูปแบบกริยาไม่ถูกต้อง และการใช้คำนำหน้านามผิด คิดเป็น 10.57, 9.56 และ 8.89% ตามลำดับ และองค์ประกอบหลักในการเขียนเพื่อสื่อสารให้ผู้อ่านเข้าใจได้ชัดเจน ง่ายดาย น่าสนใจ และถูกต้องตามความนิยม จึงควรมีหลักสูตรรายวิชาการเขียนภาษาอังกฤษระดับย่อหน้าในหลักสูตรของทุกสาขาวิชา ซึ่งควรนำเนื้อหาทั้ง 4 ด้านดังกล่าว มาบรรจุในหลักสูตรรายวิชาต่อไป
References
นิธิดา อดิภัทรนันท์. (2539). การวิเคราะห์งานเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วันทนี แสงคล้ายเจริญ. (2561). “การศึกษาข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในงานเขียนภาษาอังกฤษและกลยุทธ์ในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.” Veridian E-Journal 11, 3 (กันยายน-ธันวาคม) 2561: 538-554.
Angelova, M. (1999). An exploratory study of factors affecting the process and product of writing in English as a foreign language. (Doctoral dissertation, State University of New York, Buffalo).
Beare, S. (2000). Differences in content generating and planning processes of adult L1 and L2 proficient writers. (Doctoral dissertation, University of Ottawa).
Chotirat, N. (1998). An investigation on writing strategies employed by students with high and low writing ability. (Master’s Degree Thesis, Mahidol University).
Cornbleet, S. and Carter, R. (2001). The language of speech and writing. The United States of American: Ruthledge.
Dixon, C. N. and Nessel, D. (1983). Language experience approach to reading (and writing): LEA for ESL. California: The Alemany.
Grabe, W. and Kaplan, R. (1989). Writing in a second language: Contrastive rhetoric. London and New York: Longman.
Grensing, L. (1988). Building your business writing. Management World, 17(2), 17-18.
Jandaprom, N. (1988). Writing ability at the communication level of mathayom suksa six students in public secondary schools. (Master’s Degree Thesis, Kasetsart University).
Jarunthawatchai, W. (2001). A case study of writing strategies used in process writing by proficient and less proficient writers. (Master’s Degree Thesis, Thammasat University).
Luekiatpaisarn, S. (1991). A Comparison of English writing process as perceived by high and low English writing achievers in higher education institutions. (Master’s Degree Thesis, Chulalongkorn University).
Lynch, W. (1998). An investigation of writing strategies used by high ability seventh graders responding to a state-mandated explanatory writing assessment task. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA, April 13- 17, 1998, ERIC database ED 418436.
Puapunte, S. (1989). The level of English writing ability of upper secondary school students. (Master’s Degree Thesis, Chulalongkorn University).
Raimes, A. (1987). Language proficiency, writing ability, and composing strategies: a study of ESL college student writers. Language Learning. 37(3). Retrieved June 4, 2007, from http://www.blackwell-synergy.com/doi/abs/10.1111/j.1467-1770.1987.tb00578.x.
Rivers, W. (1970). Teaching Foreign Language Skills. Tokyo: Toppan.
Sattaytham, A. and Ratanapinyowong, P. (2008). Analysis of Errors in Paragraph Writing in English by First year Medical Students from the four Medical Schools at Mahidol University. Silpakorn University International Journal, 9:17-38.
