The Study of Learning Achievement and Satisfaction on Mathematics using STAD Cooperative Learning Technique for Grade 4 Students
คำสำคัญ:
STAD Cooperative Learning Technique, Learning Achievement, Satisfactionบทคัดย่อ
The objective of this research were to (1) compare the post-test and the pre-test scores, (2) compare the post-test score and criterion (75 percentage of full score) and (3) study the satisfaction level by using STAD cooperative learning technique of integer multiplication law. The pre-experimental research, the one group pre-test and post-test design. The samples was class 2 grade 4 students at Kunming Haiyuan primary school Kunming city Yunnan province in academic year 2024 which was obtained 28 students from cluster random sampling. The research instruments demonstrated satisfactory quality. The learning plan received a mean expert evaluation score of 4.92 out of 5.00. The achievement test had IOC values ranging from 0.60 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.92, while the satisfaction questionnaire had IOC values ranging from 0.60 to 1.00. The statistic used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test (dependent samples and one samples).
The results of the research found that: (1) the learning achievement post-test score (\bar{X} = 27.93, S.D. = 1.92) higher than pre-test score (\bar{X} = 16.89, S.D. = 2.92) at 0.05 statistical significance level, (2) the learning achievement post-test score (93.10 percent of full score) higher than criterion 75 percent of full score at 0.05 statistical significance level. and (3) the students were satisfied using STAD learning techniques on integer multiplication law which the total at the highest level (\bar{X} = 4.53).
เอกสารอ้างอิง
Adesoji, F. A., & Ibraheem, T. L. (2009). Effect of student teams achievement divisions And mathematic Knowledge on learning outcomes in chemical kinetics. The Journal of International Social Research, 2(6), 15-16.
Bernaus M, Gardner RC 2008. Teacher motivation strat- egies, student perceptions, student motivation, and English achievement. The Modern Language Journal, 92: 387-401.
Boonchom Srisaard. (2017). Preliminary research. 10th ed. Bangkok: Suwiriyasan.
Johnson DW, Johnson RT, Taylor B 1999. Making cooperative learning work. Theory into Practice, 38(2): 67-73.
Kagan S (1994). Cooperative Learning. San Juan Capis- trano, CA: Kagan Cooperative Learning.
Li, M. P. & Lam, B. H.Copyright 2005-2013 The Hong Kong Institute of Education All rights reserved. www.ied.edu.hk/aclass/. ( pp.10,2013)
Zhang, Y., & Liu, W. (2021). Research on the construction of blended teaching mode based on flipped class—Taking the undergraduate discrete mathematics course as an example. Creative Education, 12(5), 957–965. https://doi.org/10.4236/ce.2021.125069
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
National Council of Teachers of Mathematics. (2014). Principles to actions: Ensuring mathematical success for all. NCTM.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
