การพัฒนารูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ (IS3C) โดยใช้สื่อประสม ชุด การหารน่ารู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนขั้นประถมศึกษาปีที่ 3

The development of Learning Empowerment Model (IS3C) by using “Interesting Division” Multimedia Package for Developing Mathematics Learning Achievement for Prathomsuksa 3 Students.

บทคัดย่อ

          การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนารูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์   80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้  เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ (3)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้เรียนด้วยรูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ  ประชากร  คือ  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขนาดเล็กในตำบลลานสะแก  อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2  จำนวน 17  คน ปีการศึกษา 2565 กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขนาดเล็กในตำบลลานสะแก  อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2   จำนวน 17  คน  วิธีการสุ่มตัวอย่าง แบบเฉพาะเจาะจง ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 19  ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 16 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 30 ข้อ และ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนจำนวน 10 ข้อ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จสำเร็จรูปทางสถิติ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล   ได้แก่  ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Dependent Sample) 

          ผลการศึกษาพบว่า

          1. ผลการพัฒนารูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ (IS3C) โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นระถมศึกษาปีที่ 3 มีองค์ประกอบ ดังนี้ 1. หลักการ 2.วัตถุประสงค์ 3.กระบวนการสอน และ 4. การปะเมินผล   โดยกระบวนการสอน 5 ขั้นได้แก่ ขั้นที่ 1 จูงใจนำเสนอ (incentive to present) ขั้นที่ 2 สืบค้นหาความรู้ (search for knowledge) ขั้นที่ 3 รวบยอดความรู้ (collect knowledge) ขั้นที่ 4 สร้างสรรค์ต่อยอด (create further) และ ขั้นที่ 5 แสดงความคิดสรุปเนื้อหา ( content summary ideas) และผลการหาประสิทธิภาพของรูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นระถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ  80.88/80.39  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

          2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้  เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

          3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยรูปแบบการคิดเสริมพลังการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมชุด การหารน่ารู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์  โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.18