การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมรูปแบบการจัดสอนเสริมสมรรถนะพื้นฐานเพิ่มเติม สำหรับนักศึกษาระบบทวิภาคีสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยการใช้ค่ายกิจกรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบ 2) พัฒนาและประเมินรูปแบบและ 3) พัฒนาและประเมินหลักสูตรรูปแบบการจัดสอนเสริมสมรรถนะพื้นฐานเพิ่มเติมสำหรับนักศึกษาระบบทวิภาคีสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยการใช้ค่ายกิจกรรม ผู้วิจัยศึกษาองค์ประกอบโดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 19 คน เป็นการสัมภาษณ์เชิงลึก การประเมิน
ความเหมาะสมรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ 9 คน โดยใช้แบบสอบถาม 10 ข้อคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าคะแนนเฉลี่ย (Mean) และการหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรม โดยประยุกต์ใช้แบบจำลองซิป (CIPP Model) ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของรูปแบบประกอบไปด้วย 6 องค์ประกอบได้แก่ การวิเคราะห์ความต้องการ กรอบสมรรถนะพื้นฐาน การสอนเสริมโดยการใช้ค่ายกิจกรรม การประเมินผลหลังค่ายกิจกรรม หลักเกณฑ์การศึกษาระบบทวิภาคี และการสรุปผลรายงานผู้เกี่ยวข้อง 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้นจาก 6 องค์ประกอบ มีโครงสร้างที่ชัดเจน มีความเชื่อมโยงระหว่างกันและสะดวกต่อการนำไปใช้ มีผลการประเมินความเหมาะสมโดยผู้เชี่ยวชาญ 9 คนอยู่ในระดับมาก 3) ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรม สรุปผลดังนี้ ผลการประเมินบริบท พบว่า ความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นพบว่าดัชนีความสอดคล้องมีค่าเฉลี่ย 1.00 ในทุกองค์ประกอบของหลักสูตรกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการประเมินกระบวนการ
พบว่า ผลสัมฤทธิ์ภาคทฤษฎีมีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 85.69/84.80 และผลสัมฤทธิ์ภาคปฏิบัติมีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 86.65 ค่าความพึงพอใจในการฝึกอบรมอยู่ในระดับมากที่สุดและการประเมินผลผลิต พบว่า มีผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. โรงพิมพ์สำนักเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
กรมส่งเสริมการเรียนรู้. (2567). แนวทางการจัดการเรียนรู้หลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตาม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2567 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ http://chan.nfe.go.th/nayayarm/UserFiles/File/Learning2567.pdf
เชาวฤทธิ์ ลําพาย, สุภาดา คําตา และสุนทรผไท จันทระ. (2568). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมผ่านเครือข่ายความร่วมมือ “RCN Model” เพื่อส่งเสริมการเรียน ต่อสายอาชีวศึกษา. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 9(2), 180-191.
ธีราทร สมิทธิวาณิช และคณะ. (2568). รูปแบบการพัฒนาวิทยากรผู้ช่วยฝึกอบรมครูฝึกในสถานประกอบการโดยวิธีการเรียนรู้แบบปรับเหมาะ: กรณีศึกษาสถานประกอบการในโครงการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 15(3), 1554–1569.
มนตรี สุขชุม, วีระวัฒน์ พัฒนกุลชัย และภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร. (2566). การพัฒนารูปแบบการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประเภทช่างอุตสาหกรรม สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 233-240.
มานพ ศรีเทียม, ศุภรดา สุขประเสริฐ และอมรา ศรีแก้ว. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โดยใช้กิจกรรมค่ายวิชาการ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านชัยภูมิ จังหวัดกำแพงเพช. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, (5)10, 95–104.
พงค์สิลป์ รัตนอุดม. (2565). รูปแบบนวัตกรรมการบริหารจัดการการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีวิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา, 16(1), 58-75.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). คู่มือการดำเนินการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีประจำปี 2567. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี พ.ศ.2561-2580. http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2561/A/082/T_0001.PDF
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). การศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เพื่อตอบสนองการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. ทริปเพิ้ลกรุ๊ป.
อโณทัย พลเยี่ยม เพชรแสง. (2563). การพัฒนาทักษะผู้นำกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษสำหรับผู้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษา. Silpakorn University e-Journal (Social Sciences, Humanitites, and Arts), 40(3), 12-24.
Keeves, P. J. (1997). Educational research methodology and measurement: An international handbook. Pergamon Press.
Tyler, R. W. (1975). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
Wilson, C., & Sibthorp, J. (2018). Examining the role of summer camps in developing academic and workplace readiness. Journal of Youth Development, 13(1-2), 83–104.
