ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อการรู้เท่าทันและป้องกันปัญหา PM 2.5 สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น โรงเรียนชายแดนจังหวัดราชบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการรู้เท่าทันและป้องกันปัญหา PM 2.5 สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น โรงเรียนชายแดนจังหวัดราชบุรี 2) ประเมินประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามเกณฑ์ E1/E2 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้นที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ งานวิจัยนี้เป็นการวิจัย เชิงทดลองขั้นต้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 343 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan จากนั้นสุ่มแบบกลุ่มเป็นตัวแทนของอำเภอชายแดนจังหวัดราชบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการรู้เท่าทันและป้องกันปัญหา PM 2.5 สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น โรงเรียนชายแดนจังหวัดราชบุรี ประกอบด้วย หน้าปก คำนำ สารบัญ คำชี้แจง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาสาระ การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ วัสดุอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ แบบบันทึกกิจกรรม แบบฝึกหัดท้ายบท บรรณานุกรม และเพลง 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ 91.95/95.83 โดยผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 (t =20.69) และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้นที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.75, S.D. = 0.50)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กมลวรรณ มิตรกระจ่าง. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรม การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน เรื่อง โลกของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประชาราษฎร์อุปถัมภ์วิทยา. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มทร.สุวรรณภูมิ, 6(1), 67-81. https://ph03.tci-thaijo.org/index.php/JSciTech/ article/view/321/284
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. คุรุสภาลาดพร้าว.
กฤษฎา กันติชล และณฐ อังศุวิริยะ. (2565). ปัญหาสิ่งแวดล้อม: การศึกษากลวิธีการใช้ภาษาจาก พาดหัวข่าวออนไลน์. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 35(4), 147-164. https://doi.org/10.55164/pactj.v35i4.252788
ขนิษฐา ชัยรัตนาวรรณ และณัฐพศุตม์ ภัทธิราสินสิริ. (2563). แหล่งกำเนิด ผลกระทบและแนวทาง จัดการฝุ่นละออง PM 2.5 บริเวณภาคเหนือของประเทศไทย. วารสารสมาคมนักวิจัย, 25(1), 381-393. http://www.ar.or.th/ImageData/Magazine/30054/DL_20512.pdf? t=637764294216600503
จันทร์เพ็ญ ปัญญโรจน์. (2563). รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดภูมิภาคในประเทศไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(2), 137-150. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/neuarj/article/view/244387/166606
จิณห์จุฑา ศิริเวชบุรี, สิริยุพิน ศุภ์ธนัชภัคชนา และปริญญา ทองสอน. (2562). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียน โดยประยุกต์ใช้กระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารบัณฑิตศึกษา, 16(72), 136-146. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/ article/view/90701/135023
ชนิดา รอดหยู่. (2554). การติดตามผลการบริการวิชาการ การรู้เท่าทันสื่อของเด็กในพื้นที่เทศบาลตำบลพรหมโลก อำเภอพรหมคีรี จังหวัดนครศรีธรรมราช. วิชชา วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 30(2), 55-62. https://li01.tci-thaijo.org/index.php/wichcha/article/view/101433/78630
ชัยยง พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/ article/view/28419/24439
ณัฐธิดา ดวงแก้ว. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 32(3), 117-131. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edubuu/article/view/253600/170400
นุชลี อุปภัย. (2556). จิตวิทยาการศึกษา. จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย.
น้ำฝน คูเจริญไพศาล, น้ำฝน บุตรเนียร, ณัฐติกา เจริญศิริ และวริษฐา สมเจริญ. (2559). ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องมลพิษโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(4), 40-55. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/70953/57604
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. สุวีริยาสาส์น.
เบญจรัตน์ ขุนศิริ, ทรงศรี ตุ่นทอง และวิไล ทองแผ่. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ถิ่นวีรชนจังหวัดสิงห์บุรี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 9(2), 135-148. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JGNRU /article/view/238052/164624
พัชรินทร์ คัสเตศรี และลำไย สีหามาตย์. (2565). การพัฒนาชุดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยพะเยา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 33(2), 183-197. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/article /view/244092/174308
วชิรา อยู่ศุข. (2566). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลสุวรรณภูมิ. วารสารศิลปศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ, 5(1), 41-53. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/art/article/view/265087/177511
สุทธิศักดิ์ เด่นดวงใจ, พงศ์เทพ วิวรรธนะเดช และวิโรจน์ เจียมจรัสรังษี. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างระดับฝุ่นละออง PM 2.5 รายวันในอากาศกับการมารับการรักษาด้วยโรคระบบการหายใจและระบบหัวใจและหลอดเลือด ณ โรงพยาบาลราชบุรี อ.เมือง จ.ราชบุรี. เชียงใหม่เวชสาร, 60(3), 345-361. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/CMMJ-MedCMJ/article/view/247504
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. (2567, 10 มิถุนายน). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาประจำปีการศึกษา 2567. https://bigdata.ratchaburi1.go.th
สำนักงานสิ่งแวดล้อมและควบคุมมลพิษที่ 8. (2564, 22 พฤศจิกายน). รายงานประจำปี 2563 สำนักงานสิ่งแวดล้อมภาคที่ 8. กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. https://reo08.mnre.go.th/th/news/detail/76750
อดิเรก ฟั่นเขียว, ทวนทอง เชาวกีรติพงศ์ และปาจรีย์ ผลประเสริฐ. (2557). ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาในพื้นที่ชายแดนไทย-เมียนมาร์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(2), 59-69. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/17537/15668
Driver, R. and Bell, B. (1986). Students’ Thinking and the Learning of Science:
A Constructivist View. The School Science Review, 67(240), 443-456. https://eric.ed.gov/?id=EJ338119
Krejcie, R., and Morgan, D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/001316447003000308
Polly, D., Mims, C., Shepherd, E. and Inan, F. (2010). Evidence of Impact: Transforming Teacher Education with Preparing Tomorrow’s Teacher to Teach with Technology (PT3) Grants. Teaching and Teacher Education, 26(4), 863-870. https://doi.org/10.1016/j.tate.2009.10.024
Wilson, K. and Sy, J. (2021). A Framework for Managing Innovation in Higher Education: Lesson Learnt from UAE iPad Initiative. Learning and Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives, 17(1), 16-28. https://doi.org/10.1108/LTHE-08-2020-0013
