การพัฒนาทักษะการอ่านเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตราและทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐานร่วมกับกิจกรรม Arts and Crafts

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยนักเรียนร้อยละ 80.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80.00 ขึ้นไป 2) พัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยนักเรียนร้อยละ 80.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80.00 ขึ้นไป 3) พัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยนักเรียนร้อยละ 80.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80.00 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านกุดเม็ก จังหวัดอุดรธานี โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) การวิจัยครั้งนี้ใช้หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านสะกดคำไม่ตรงตามมาตรา แบบทดสอบวัดทักษะการเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตรา และแบบประเมินทักษะการคิดสร้างสรรค์ โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการอ่านสะกดคำไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 100.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 88.00 ขึ้นไป 2) ทักษะการเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 100.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 85.00 ขึ้นไป และ3) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 100.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 83.75 ขึ้นไป