ปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับ
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์
2) เพื่อศึกษาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ตามแนวคิดพื้นฐานด้านการกระจายอำนาจ
จากส่วนกลางไปยังโรงเรียนโดยตรงมีอำนาจหน้าที่ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานด้วยความเป็นอิสระมีความคล่องตัวในการบริหารจัดการ การวิจับครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา จำนวน 315 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า
5 ระดับ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาโดยมีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80-1.00 และมีค่าความเที่ยงโดยมี
ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า 0.92 สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า
- การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานทุกด้านมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่า r อยู่ระหว่าง .416-.713
- การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานด้านหลักการบริหารตนเอง (X2) ด้านหลักการมีภาวะผู้นำเกื้อหนุน (X4) และหลักการพัฒนาทั้งระบบ(X5) สามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของ
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ได้ร้อยละ 29.70 (R2= .297) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์ของแต่ละด้านเท่ากับ 0.302, 0.179, 0.316 ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561. (2561, 23 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก. หน้า 3-5.
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร. (2555). การพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย: คุณสมบัติการวัดเชิงจิตวิทยา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรัสวดี หุ่นพยนต์,อำพา แก้วกำกง และ ทัญญู ใจบริสุทธิ์ (2560). การกระจายอำนาจทางการศึกษาจากนโยบายสู่การปฏิบัติ:กรณีศึกษาเปรียบเทียบสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ของประเทศไทยและเกาหลีใต้.สถาบันพระปกเกล้า. https://so06.tci-thaijo.org › article ›download
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. สํานักนายกรัฐมนตรี.
สํานักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Beatriz, P., Deborah, N., & Hunter, M. (2008). Improving School Leadership Activity. (Vol. 1). Policy and Practice.
Bradshaw, Waasdorp, Debnam, & Johnson.(2014). Measuring school climate in high schools: a focus on safety, engagement, and the environment. J Sch Health. 2014 Sep; 84(9), 593-604.
Petty, R. E., Briñol, P., Tormala, Z. L., & Wegener, D. T. (2007). The role of metacognition in social judgment. In A. W. Kruglanski & E. T. Higgins (Eds.), Social psychology: Handbook of basic principles (2nd ed., pp. 254–284). The Guilford Press.
Sakurai, A., & Ogawa, K. (2006). Assessment of current garment industry in the Lao PDR: Based on a field survey in Vientiane city. Journal of International Cooperation Studies, 14(1), 55-75.
Williams, J. D. (2000). Standard of Care: Investment to Improve children Educational Outcomes in Latin America. Early childhood Development.
