การพัฒนาการเรียนศีล 5 ของเด็กบกพร่องทางการได้ยินโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์ด้วยนวัตกรรมศิลปการละครพุทธเกสตอลท์*
คำสำคัญ:
การเรียนศีล 5, นวัตกรรมศิลปการละครพุทธเกสตอลท์ , เด็กบกพร่องทางการได้ยินโรงเรียนเศรษฐเสถียรในพระราชูปถัมภ์บทคัดย่อ
การวิจัยมุ่งศึกษาการจัดการเรียนศีล 5 ของเด็กบกพร่องทางการได้ยินโรงเรียนเศรษฐเสถียรในพระราชูปถัมภ์ สร้างและทดลองใช้นวัตกรรมศิลปการละครพุทธเกสตอลท์ในการพัฒนาการเรียนศีล 5 และประเมินผลนำไปสร้างชุดความรู้และตีพิมพ์เผยแพร่สู่สาธารณะ โดยกลุ่มศึกษามี 1. กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 20 คนที่สุ่มแบบบังเอิญจากประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (9) ผู้บริหาร-ครู (6) เจ้าหน้าที่ (2) ผู้ปกครอง (3) 2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่ถูกสุ่มอย่างง่ายแบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 15 คน ทั้งสองกลุ่มต้องทำแบบวัดผลสัมฤทธิ์เรื่องศีล 5 ก่อน-หลังการทดลอง และอีก 1 เดือนต่อมา การทดลองมี 5 ครั้ง ๆ ละ 2 ชั่วโมงและ 3 ขั้นตอน ผลวิจัยพบว่านวัตกรรมศิลปการละครพุทธเกสตอลท์มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการเรียนศีล 5 ของเด็กบกพร่องทางการได้ยิน โดยกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยผลการเรียนหลังทดลอง (18.7) สูงกว่าก่อนทดลอง (12.5) และการติดตามผล (15.8) และยังสูงกว่ากลุ่มควบคุมทั้งหลังทดลอง (18.7 vs 11.8) และติดตามผล (15.8 vs 11.5) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.001) และ นักเรียนพอใจนวัตกรรมนี้ทำให้เข้าใจเรื่องศีล 5 ได้ชัดเจนรู้จักมองตนจากภายในแล้วนำไปปรับใช้ป้องกันปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจอารมณ์ของตนและผู้อื่น ผลที่ได้นำไปสร้างชุดความรู้และบทความวิจัย
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Boonjaroen, S., Purananon, D., & Suthithatip, S. (2018). The Effects of Gestalt Group Counseling on Empowerment of Caregivers of Autistic Children. Journal of Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi, 29(2), 60–70. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/pnc/article/view/161845
Chaiwong, S., Sirithammabandit, P., Chirakitnimit, N., Soponweerabundit, P., & Keawlangka, T. (2024). Sign Language, Dharma Language: Innovation in Teaching Buddhism for the Hearing Impaired. Journal of Buddhist Anthropology, 9(1), 62–74. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/269979
Department of Empowerment of Persons with Disabilities. (2020). Report on the Situation of Persons with Disabilities in Thailand. Ministry of Social Development and Human Security.
Natchanakun, T., & Weeranakin, N. (2017). Animation Media Development Based on Storyline Presentation Method to Encourage Learning of the Five Precepts among Grade 6 Student [Master’s thesis]. Department of Media Arts. Mahasarakham University. http://202.28.34.124/dspace/handle/123456789/225
Office of the Basic Education Commission. (2008). The Act on Education for Persons with Disabilities B.E. 2008 and its 6 sub-regulations, as per the Act. Office of the Basic Education Commission. Ministry of Education.
Oflaz, F., Meriç, M. E. L. T. E. M., Yuksel, C., & Ozcan, C. T. (2011). Psychodrama: an innovative way of improving self‐awareness of nurses. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 18(7), 569-575.
Pavakanun, U., Gorsanan, S., Quattrini, P., Fortunati Barlacchi, V., & Thiratitsakun, B. (2023). Science and Art Integration Project: Innovation in Buddhist Gestalt Dramatic Art to Strengthen the Social Adaptation of the Elderly. Journal of International Buddhist Studies, 14(2), 58–75. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/jibs/article/view/2867
Pavakanun, U., Vinithakul, P., Gorsanan, S., & Thiratitsakun, B. (2024). Applicazione dell’ Innovative Buddhist Gestalt Theatrical Arts per potenziare l’Adattamento Sociale in ragazzi/e ipoudenti. Journal of Formazione IN Psicoterapia, Counseling, Fenomenologia. 48(22), 87-120.
Phra Phromkunaphon (P.A. Payutto). (2009). Buddhist Morality (5th ed.). Sahathammik Company Limited Printing House.
Phra Phromkunaphon (P.A. Payutto). (2014). Buddhism, Revised and Expanded Edition (39th ed.). Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Quattrini, P. (2018). Il Vuoto Nella Gestalt E Nel Buddhismo: Una Introduzione. Gestalt Institute Florence. https://rivista.igf-gestalt.it/babele-2/il-vuoto-nella-gestalt-e-nel-buddhismo-una-introduzione/
Sakulthong, B. (2018). Language development of children with hearing impairments. Journal of Education and Quality of Life Development, 10(2), 45-56.
Srisawat, B. (2018). Development of language skills of HIC. Journal of Education and Community Development, 9(2), 55–67.
Sukjai, W. (2019). Teaching management for Hearing-impaired Children. Journal of Education, 40(1), 77–90.
Thongurai, P., & Manimanhkang, H. (2008). Development of Social Adaptation of Hearing Impaired Students by Applying Religious Principles and Local Culture. Faculty of Nursing. Prince of Songkla University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
