การพัฒนาครูภาษาอังกฤษโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนของโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาครูภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1, 5/3 และ 5/5 โรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ จำนวน 106 คน และครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ คู่มือการพัฒนาครูภาษาอังกฤษโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนของโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาครูภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ พบว่า การพัฒนาครูภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และผลพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1, 5/3 และ 5/5 โรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ พบว่า จากนักเรียนทั้งหมด 106 คน มีนักเรียนที่ได้คะแนนในระดับ 4 จำนวน 68 คน ระดับ 3 จำนวน 38 คน ค่าเฉลี่ย  3.67 และค่า S.D 0.46

ข้อค้นพบจากการวิจัย พบว่า การพัฒนาครูภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์ โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ทำให้ครูสามารถสอนนักเรียนให้ใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นควรมีการส่งเสริมด้านการพัฒนาครูเพื่อนำไปพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนต่อไป