การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการดูอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับบ่มเพาะนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการดูอย่างมีวิจารณญาณ 2) ศึกษาผลของการใช้หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นต่อระดับทักษะการฟังและการดูอย่างมีวิจารณญาณ และ 3) ประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรม และความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการเข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรมตามหลักสูตรที่พัฒนาขึ้น โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะครุศาสตร์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู จำนวน 60 คน จาก 2 หมู่เรียน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม รูปแบบการวิจัยและพัฒนา เครื่องมือเก็บข้อมูล ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หลักสูตรฝึกอบรม และแบบสอบถามความพึงพอใจ ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ค่าประสิทธิภาพ และดัชนีประสิทธิผล ข้อมูลเชิงคุณภาพที่ได้จากข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิและการสะท้อนความคิดเห็นของผู้เรียนได้รับการวิเคราะห์ด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น มีองค์ประกอบ 6 ด้าน และจัดเป็น 4 หน่วยการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเป็นลำดับ โดยมีค่า IOC เฉลี่ยรวม 0.85 อยู่ในระดับเหมาะสมมาก 2) คะแนนเฉลี่ยหลังการฝึกอบรม สูงกว่าก่อนการฝึกอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนค่าประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E₁/E₂) = 87.3/87.8 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และ 3) ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิ อยู่ในระดับเหมาะสมมาก ครอบคลุมทุกองค์ประกอบ ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.18) ด้านข้อมูลเชิงคุณภาพ นักศึกษาเสนอให้เพิ่มเวลาในการอภิปรายกลุ่มและเพิ่มความหลากหลายของกรณีศึกษา ตลอดจนเพิ่มการใช้สื่อดิจิทัล