การพัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกบูรณาการอัตลักษณ์ชุมชน เพื่อเสริมสร้างทักษะเทคโนโลยีสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก ในบริบทพื้นที่ “เขา ป่า นา เล” จังหวัดนครศรีธรรมราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกโดยบูรณาการอัตลักษณ์ชุมชนเพื่อพัฒนาทักษะอนาคตสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กในจังหวัดนครศรีธรรมราช มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบริบทโรงเรียนขนาดเล็กและอัตลักษณ์ชุมชนในบริบทพื้นที่ “เขา ป่า นา เล” จังหวัดนครศรีธรรมราช 2) พัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกโดยบูรณาการอัตลักษณ์ชุมชนในบริบทพื้นที่ “เขา ป่านา เล” 3) เปรียบเทียบทักษะการใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นอัตลักษณ์ชุมชนก่อนเรียนและหลังเรียน 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกฯ ประชากรในการวิจัย คือ นักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กในบริบทพื้นที่ “เขา ป่า นา เล” กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 50 คน โดยการเลือกแบบเจาะจงจากบริบทพื้นที่ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) บริบทของโรงเรียนขนาดเล็กไม่มีความพร้อมด้านอุปกรณ์การเรียนรู้ ห้องเรียนไม่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ล้าสมัยรวมถึงครูไม่ครบชั้นเรียนและไม่ตรงเอก 2) แอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกฯ ที่ประกอบด้วย เนื้อหาบทเรียนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ชุมชนมีความเหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนขนาดเล็ก 3) ทักษะการใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นอัตลักษณ์ชุมชนของนักเรียนหลังเรียน ( = 8.23 S.D. = 1.55) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 4.52, S.D. = 1.23) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05, 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกฯ ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.65 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ .737 (
= 4.65, S.D. = .737) คิดเป็นร้อยละ 64.47
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กัญภร เอี่ยมพญา และคณะ. (2565). โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาที่ต้องตัดสินใจ. วารสารสิรินทร์ปริทรรศน์, 23(1), 315-329.
ชญานี รำเพย และคณะ. (2567). การพัฒนาแอปพลิเคชันประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือนเพื่อสร้างเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 4(3), 24-38.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). โรงเรียนขนาดเล็ก ภาระหรือโอกาส และรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก. เรียกใช้เมื่อ 21 มิถุนายน 2566 จาก https://shorturl.asia/0Wx3N
ปฐมภรณ์ จิรพนธ์โชติการ และศรีสมร พุ่มสะอาด. (2561). การพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ใน การประชุมนำเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาครั้งที่ 13 ปีการศึกษา 2561. มหาวิทยาลัยรังสิต.
ภรณี ลัคนาภิเศรษฐ์ และธนิสรา สุทธานันต์. (2563). ครูไทยต้องการอะไรเพื่อฝ่าวิกฤต Covide-19. เรียกใช้เมื่อ 30 มิถุนายน 2565 จาก https://shorturl.asia/Xdakz
ภัทรานี พลลา และคณะ. (2560). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยการสร้างสรรค์ชิ้นงานแอปพลิเคชัน, รายวิชาการพัฒนาเว็บเพจด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 7(3), 71-79.
ภานุวัฒน์ ศรีไชยเลิศ และอัครเดช พรหมชนะ. (2563). การพัฒนาการเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิสต์บนโมบายแอพพิลเคชันเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพนมทวนชนูปถัมภ์. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 4(3), 82-92.
รัตนา อุ่นจันทร์ และคณะ. (2564). อัตลักษณ์ของชุมชนบ้านวังไทร ตำบลถ้ำใหญ่ อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารราชพฤกษ์, 11(2), 111-119.
วิธิดา พรหมวงศ์ และคณะ. (2567). สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40), 200-213.
สัชณุกาญจน์ เริงโรจน์ธนากูล และประทีป มากมิตร. (2566). การบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 115-126.
สุปรียา ไตรยะขันธ์ และรชฏ สุวรรณกูฏ. (2565). สภาพ ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 931-944.
อัมพร พะนิจรัมย์ และคณะ. (2558). การเปรียบเทียบทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเรื่องอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และความสนใจในการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับรูปแบบการเรียนการสอนทางตรงกับการสอนปกติ. วารสารบัณฑิตวิจัย, 6(2), 25-38.
