LEARNING MANAGEMENT STRATEGIES FOR EXCELLENCE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE VOCATIONAL EDUCATION IN THE NORTHERN REGION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) Study the context of learning management; 2) Develop strategies for learning management; and 3) Evaluate the strategies and create a strategic implementation manual for achieving excellence in vocational institutions in Northern Thailand. A multi-phase mixed-methods research design was employed. Qualitative data were collected through focus group discussions with 9 purposively selected administrators and teachers. Quantitative data were gathered via questionnaires from a sample of 75 participants. The developed strategies were evaluated in terms of their appropriateness, feasibility, and usefulness. Data analysis included mean (), standard deviation (S.D.), and content analysis. The research findings revealed that, to achieve excellence in vocational institutions in Northern Thailand, schools collaborated with network partners in alignment with policies from the governing authorities. However, challenges remained in terms of continuity and systematic implementation of such collaborations. Therefore, an integrated learning management approach involving all stakeholders is necessary. The developed strategies included a vision, mission, objectives, primary and secondary strategies, measures, indicators, and various projects. The strategies emphasized promoting stakeholder participation in school administration, supporting educational resources, and fostering networks for learner development. The strategy evaluation showed that they were accurate, appropriate, feasible, and highly beneficial with an appropriateness rate of 100%, and a high level of usefulness (
= 4.64, S.D. = 0.50). The strategic implementation manual was also evaluated as highly appropriate (
= 4.73, S.D. = 0.46)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ขนิษฐา ชัยรัตนาวรรณ. (2563). การบริหารจัดการเรียนรู้ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิราภรณ์ ศรีสุข. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อความเป็นเลิศในยุคประเทศไทย 4.0. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์. (2566). นโยบายและทิศทางการอาชีวศึกษาไทยยุคใหม่. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ธนวัฒน์ มีศรี. (2566). การเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษาผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ธนัชพร จันทร์สว่าง. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชนในสังคมแห่งการเรียนรู้ จังหวัดนครนายก. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปิยะ พงษ์พานิช. (2563). กลยุทธ์การบริหารการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาภาคใต้. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
พุทธิพงษ์ ทองเขียว. (2560). การจัดการเชิงกลยุทธ์ในสถานศึกษาด้านอาชีวศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการศึกษา, 18(3), 45-60.
ภัทรวดี สุวรรณแสง. (2566). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนอาชีวศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 26(2), 112-130.
มนตรี วงษ์สะอาด. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อความเป็นเลิศในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
วรรณา สุทธิพงศ์. (2565). รูปแบบการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการพัฒนาอาชีวศึกษาในระดับภูมิภาค. วารสารอาชีวะและเทคโนโลยี, 22(3), 134-149.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2566). การพัฒนานวัตกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพผู้เรียนอาชีวศึกษา. วารสารการวิจัยและพัฒนาด้านอาชีวศึกษา, 20(1), 70-89.
วิภาดา จันทร์ศรี. (2566). การประเมินผลกระทบของนโยบายการจัดการอาชีวศึกษาไทยต่อการพัฒนาท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 27(1), 98-115.
แววตา พูลสวัสดิ์ และคณะ. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อการพัฒนาอาชีวศึกษาในภูมิภาค. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สมชาย มานะกิจ. (2558). การพัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาครูและบุคลากรอาชีวศึกษา.
สมชาย มานะกิจ. (2563). กลยุทธ์การขับเคลื่อนคุณภาพการเรียนการสอนในวิทยาลัยอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการอาชีวศึกษา, 18(2), 55-70.
สมชาย วงศ์เจริญ. (2565). การพัฒนาแนวทางบริหารจัดการนวัตกรรมในสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 25(4), 101-120.
สมศักดิ์ สุขสำราญ. (2563). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 31(2), 88-105.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และคณะ. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย. (2560). การจัดทำหลักสูตรร่วมระหว่างอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษาแห่งชาติ ระยะที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 กับการอาชีวศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุพัตรา ศรีวัฒนกุล. (2564). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสถาบันอาชีวศึกษาเกษตรภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุรชัย ขันอาสา. (2564). แนวทางการบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาในเขตพื้นที่ห่างไกลอย่างยั่งยืน. วารสารนโยบายการศึกษา, 17(1), 77-95.
สุรพงษ์ เอิมอุทัย. (2565). การพัฒนากลยุทธ์ด้านทรัพยากรบุคคลในสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 27(2), 110-128.
Chen, L. & Wong, K. P. (2022). Implementing work-oriented strategies in vocational colleges. Journal of Knowledge Management, 24(6), 1289-1314.
Chen, L. et al. (2022). Strengths-based approaches in TVET excellence: A comparative study of Asian countries. Journal of Technical and Vocational Education Studies, 18(3), 145-162.
Nakamura, H. & Lee, S. Y. (2022). Proactive defense strategies for TVET institutions in competitive educational markets: Case studies from East Asia. Asian Journal of Educational Management, 19(1), 55-73.
Patel, V. K. & Johnson, M. (2022). Weakness-threat mitigation strategies in vocational education: Responding to technological disruption. Journal of Vocational Strategy and Innovation, 12(4), 202-219.
