การส่งเสริมบทบาทการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ส่งเสริมการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา และ 2) เปรียบเทียบการส่งเสริมบทบาทการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ปีการศึกษา 2567 จำนวน 250 คน กลุ่มตัวอย่าง กำหนดโดยใช้ตารางเทียบหากลุ่มตัวอย่างของเครจซี่และมอร์แกน และการสุ่มแบบชั้นตามสัดส่วน ได้จำนวน 152 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามออนไลน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ f-test ผลการวิจัยพบว่า 1) การส่งเสริมบทบาทการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ ดังนี้ อันดับแรก ด้านการร่วมมือ - รับฟังปัญหาและข้อเสนอแนะในการทำงานที่เกิดขึ้น รองลงมา ด้านการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง - สนับสนุนให้เพื่อน ๆ ในสาขาวิชายึดคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านความคิดสร้างสรรค์ - เปิดโอกาสให้สมาชิกในทีมร่วมมือกันทำงานด้วยวิธีที่หลากหลาย และอันดับสุดท้าย ด้านการติดต่อสื่อสาร - รับฟังปัญหาและข้อเสนอแนะในการทำงาน และด้านการประสานงาน - จัดกิจกรรมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และ 2) การเปรียบเทียบการส่งเสริมบทบาทการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำแนกตามประสบการณ์ในทำงาน และขนาดของสถานศึกษา พบว่า นักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา ที่มีประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของสถานศึกษา ที่แตกต่างกัน ส่งผลต่อการส่งเสริมบทบาทการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ไม่ต่างกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2561 - 2579. กรุงเทพมหานคร: กระทรวง ศึกษาธิการ.
ผ่องอำไพ สระเพ็ชร. (2560). การบริหารการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ อำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
พัสวีพิชญ์ ศิลาสุวรรณ. (2562). การทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พัสวีพิชญ์ ศิลาสุวรรณ และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2563). การทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 12(1), 122-123.
พิชชาภา เกาะเต้น. (2563). ผลกระทบของการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และการรับรู้การสนับสนุนจากองค์การที่ส่งผลต่อความผูกพัน และประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท โตโยต้านครธน จำกัด. ใน วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564). ผู้บริหารกับการทำงานเป็นทีม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 4(1), 1-7.
ไพโรจน์ บาลัน. (2561). ทักษะการบริหารทีม. กรุงเทพมหานคร: แอคทีฟพรินท์.
มนต์ฤทัย สุวะนาม. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศของสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
รุ่งรัชดา พิธรรมานุวัตร. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพของพนักงานและเจ้าหน้าที่สำนักงานหลักประกันสุขภาพแห่งชาติเขต 13 กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการภาครัฐและเอกชน. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อริศษรา อุ่มสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological test. (5th ed.). New York: Harper Collins.
Don, Y. & Arumugam, R. (2019). School Management and Leadership: teamwork in school. Multidisciplinary Journal of Instruction (MDJI), 1(2), 14-36.
Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, today, and tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3-14.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Pineda-Báez, C. et al. (2023). The Role of Teamwork in the Development of Teacher Leadership: A Cross-Cultural Analysis from Colombia, Mexico, and Spain. Teacher Leadership in International Contexts (pp. 109-141). Cham: Springer International Publishing.
Romig, D. (1996). Breakthrough Teamwork: Out Standing Result Using Structured Teamwork. Chicago: Irwin.
Vesisenaho, M. (2023). Pre-and In-Service Teachers’ Teamwork Behaviour in Integrated Teacher Training. Journal of Teacher Education and Educators, 12(1), 95-121.
