แนวทางพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัล ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัล 2) หาแนวทางพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัล และ 3) ประเมินแนวทางพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัลของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 การวิจัยนี้ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 264 คน ใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินเป็นเครื่องมือในการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัลโดยรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนปัญหาที่พบมากที่สุด คือ ผู้บริหารไม่ใช้การตัดสินใจในกรอบความคิดทางจริยธรรม 2) แนวทางการพัฒนาที่สำคัญประกอบด้วยหลายด้าน โดยเน้นการเป็นแบบอย่างที่ดีตามจรรยาบรรณวิชาชีพการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการกำหนดวิสัยทัศน์และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาและพัฒนาตนเองของผู้บริหาร 3) ผลการประเมินแนวทางการพัฒนาเหล่านี้ พบว่า มีทั้งความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก สะท้อนให้เห็นว่า การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับยุคดิจิทัลเป็นสิ่งที่จำเป็นและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง โดยควรมุ่งเน้นการเสริมสร้างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี การพัฒนาทักษะการบริหารจัดการในยุคดิจิทัล และการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี นอกจากนี้ควรให้ความสำคัญกับการสร้างเครือข่ายทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการบริหารจัดการศึกษายุคดิจิทัล ซึ่งการดำเนินการตามแนวทางเหล่านี้จะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาอย่างยั่งยืนต่อไป
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จตุรพล แสนศิลา. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 3. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ฐิติมา กาบแก้ว. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
ปาณัสม์ ชุมภูยาละ. (2563). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ไพชยนต์ อ่อนช้อย. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. ศรีสะเกษ: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
มณีรัตน์ สุดเต้. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 2. อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วงค์วะลี ยั่งยืน. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 15-27.
สงบ อินทรมณี. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), 353-360.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership A response to critiques. theory and research: Perspectives and directions. Open Journal of Leadership, 4(3), 49-80.
Magnuson, W. C. (2007). The characteristics of successful school business managers. In Master of Educational Administration dissertation Branch Educational Administration,University of Southern California. University of Southern California.