THE 21st CENTURY SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATOR AFFECTING ACADEMIC ADMINISTRATION TOWARD EXCELLENCY OF SCHOOL UNDER RAYONG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the skills of school administrators in the 21st century under Rayong Primary Educational Service Area Office 1. 2) to study academic administration towards excellence under Rayong Primary Educational Service Area Office 1. 3) to study the relationship between the skills of school administrators in the 21st century with academic administration towards school excellence under Rayong Primary Educational Service Area Office 1 and 4) to create a forecasting equation of school administrators' skills in the 21st century that affects the development of academic administration towards school excellence under Rayong Primary Educational Service Area Office 1. This research is quantitative. Questionnaire tool, the proportional stratified sampling method was used. The sample group consisted of 327 teacher civil servants. The data were analyzed by mean, standard deviation, Pearson correlation and multiple regression analysis. The results showed that 1) The overall skills of school administrators in the 21st century was at a high level with an average of 4.29. 2) The overall academic administration towards excellence in educational institutions was at a high level with an average of 4.24. 3) The skills of school administrators in the 21st century and academic administration towards school excellence had a high positive relationship with statistical significance at the .01 level, with a multiple correlation coefficient of .846 and a predictive power of .715. There is 71.50 percent of academic administration towards excellence, can be written as a forecasting equation The forecasting equation in raw score format = -.010 + .678 (X1) + .315 (X5) and the forecasting equation in standard score format y = .589 (X1) + .279 (X5)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). “แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21,”. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(1), 301 - 304.
บุญชม ศรีสะอาด. (2552). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาส์น.
ปกรณ์ ประจันบาน. (2555). สถิติขั้นสูงสำหรับการวิจัยและประเมิน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ปิยพันธ์ ศิริรักษ์ และคณะ. (2563). “การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25,”. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 7(2), 314 - 315.
พรพินิจ ไชยลังกา และคณะ. (2559). “การบริหารสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดเชียงราย,”. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 9(1), 160-176.
แพรวดาว สนองผัน และเสาวนี ศิริสุขศิลป์. (2557). “ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3,”. วารสารศึกษาศาสตร์หาวิทยาลัยขอนแก่น, 37(4), 42 - 43.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). “บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21,”. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 7(1), 1-7.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. (2563). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2563-2565. เรียกใช้เมื่อ 3 ธันวาคม 2564 จาก https://sites.google.com/view/ry1-plan =0
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหาร และการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ลักษณ์.
Watson. (2000). Watson, Sammy Hanna. “Leadership Requirements in the 21st Century The Perceptions of Canadian Private Sector Leaders,” . Dissertation Abstracts International, 13(1), 43-57.