การเปรียบเทียบการจัดการเรียนการสอนและการวัดประเมินผล ของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มหาวิทยาลัยรามคำแหง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มุ่งศึกษาการดำเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มหาวิทยาลัยรามคำแหง โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ เพื่อเปรียบเทียบการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผลของบัณฑิตและคณาจารย์ และเพื่อเปรียบเทียบการจัดการหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มหาวิทยาลัยรามคำแหงในหมวดวิชาภาษาอังกฤษทั่วไปและหมวดวิชาภาษาศาสตร์ กรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยคือ รูปแบบการประเมินหลักสูตร CIPP กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบัณฑิตและคณาจารย์ในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ จำนวน 155 คนและ 7 คน ตามลำดับ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยนี้คือแบบสอบถาม จำนวน 2 ชุด ชุดแรกเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นของบัณฑิตที่มีต่อหลักสูตรและชุดที่สองเป็นแบบสอบถามความพึงพอใจและความคิดเห็นของคณาจารย์ต่อการบริหารการจัดการหลักสูตร โดยแบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 สติถิที่ใช้ในการวิจัยคือค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า บัณฑิตและคณาจารย์มีความพึงพอใจต่อความเหมาะสมของกระบวนการจัดการเรียนการสอนและความเหมาะสมในการวัดและประเมินผลในภาพรวมอยู่ในระดับมาก นอกจากนี้ ผลการวิจัยยังพบว่า บัณฑิตและคณาจารย์มีความพึงพอใจต่อกระบวนการด้านการจัดการหลักสูตรในหมวดวิชาภาษาอังกฤษทั่วไปและหมวดวิชาภาษาศาสตร์ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ความพึงพอใจต่อกระบวนการจัดการหลักสูตรในหมวดวิชาภาษาอังกฤษทั่วไปที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ความสอดคล้องของเนื้อหาสาระกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร นอกจากนี้ ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่าในภาพรวมบัณฑิตและคณาจารย์มีความพึงพอใจต่อความเหมาะสมของเนื้อหาวิชา แต่มองว่าทั้งสองหมวดวิชายังขาดความทันสมัย
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชลธิชา หอมฟุ้ง และคณะ. (2558). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(2), 1812-1823.
รัตนศิริ เข็มราช และคณะ. (2558). การประเมินหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาโลก ใน รายงานการวิจัย: มหาวิทยาลัยบรูพา.
วชิระ จันทรราช. (2554). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 3(1-2), 64-78.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์.
อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ และคณะ. (2549). การประเมินหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสาร มฉก.วิชาการ, 10 (19), 36-55.
Best, J. W. (1981). Research in Education (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Stufflebeam, D. L. (2003a). The CIPP model for evaluation. In T. Kellaghan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International handbook of educational evaluation .Norwell, MA: Kluwer.
Stufflebeam, D. L. & Corny, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models, and Applications (2nd ed.). San Francisco, California: Jossy-Bass.