COMPARISON OF ADMINISTRATION AND ASSESSMENT OF BACHELOR OF ARTS CURRICULUM IN ENGLISH (REVISED 2017) OF RAMKHAMHAENG UNIVERSITY

Main Article Content

Praneerat Panpraneet
Wannipa Wongpunya
Sukanya Nimitvilai

Abstract

This research aims at studying the Bachelor of Arts Curriculum in English (Revised 2017) of Ramkhamhaeng University. The objectives are to compare the satisfaction of graduates and faculties on the educational management and assessment as well as on the program administration in the general English and linguistic courses. The CIPP evaluation model is adopted, and the participants are 155 graduates and 7 faculty members. The instrument includes two sets of questionnaires: graduates’ satisfaction in the curriculum and faculties’ satisfaction in the program administration. The questionnaires yield 0.86 reliability rate, and this research uses means and standard deviation as the statistical measurement. The results show that graduates and faculty are satisfied with the program management, and give overall satisfaction at the high level. Moreover, graduates and faculties are also highly satisfied with the program administration in the general English and linguistic groups with the highest rate on the consistency between subject contents and curriculum objectives. The results also show that graduates and faculties find the subject contents in both groups are appropriate as a whole, but not modernized.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Panpraneet, P. ., Wongpunya, W. ., & Nimitvilai, S. . (2022). COMPARISON OF ADMINISTRATION AND ASSESSMENT OF BACHELOR OF ARTS CURRICULUM IN ENGLISH (REVISED 2017) OF RAMKHAMHAENG UNIVERSITY. Journal of MCU Nakhondhat, 9(8), 200–212. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/263279
Section
Research Articles

References

ชลธิชา หอมฟุ้ง และคณะ. (2558). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(2), 1812-1823.

รัตนศิริ เข็มราช และคณะ. (2558). การประเมินหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาโลก ใน รายงานการวิจัย: มหาวิทยาลัยบรูพา.

วชิระ จันทรราช. (2554). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 3(1-2), 64-78.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์.

อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ และคณะ. (2549). การประเมินหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสาร มฉก.วิชาการ, 10 (19), 36-55.

Best, J. W. (1981). Research in Education (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.

Stufflebeam, D. L. (2003a). The CIPP model for evaluation. In T. Kellaghan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International handbook of educational evaluation .Norwell, MA: Kluwer.

Stufflebeam, D. L. & Corny, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models, and Applications (2nd ed.). San Francisco, California: Jossy-Bass.