ENVIRONMENTAL MANAGEMENT CONTRIBUTED TO STUDENT LEARNING OF TRIAMUDOMSUKSA PHATTHANAKARN NONTHABURI SCHOOL UNDER THE JURISDICTION OF SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) study environmental management contributed to student learning of Triamudomsuksa Phatthanakarn Nonthaburi school and 2 ) to compare environmental management contributed to student learning of Triamudomsuksa Phatthanakarn Nonthaburi school classified by genders and class levels. The population consisted of 436 students who studied in Mathayom 1-6 of Triamudomsuksa Phatthanakarn Nonthaburi school under the jurisdiction of secondary education service area office 3 in the academic year 2020.The sample size was determined by Krejcie & Morgan. The samples were 205 persons selected by strata and simple random samplings. The instruments used in this research was the questionnaire with the consistency was between 0.80-1.00 over and the reliability of .89. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and Paired test of Scheffe’ s method.The research results revealed that:1) environmental management contributed to student learning as a whole and each aspects were at much level. When considering each aspect found that the majority were at much level by ascending order in administration aspect and academic management and physical aspect. 2) Students with different genders showed as a whole and each aspect were no different and 3) Students with different class levels showed opinions on environmental management contributed to student learning and the overall and each aspects were with statistically significant level of .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เรวดี รักษาวงศ์. (2556). การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. ใน สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนครพนม.
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเอกสารชุดแนวทางปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กรมการศาสนา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ณัฐภัค อุทโท. (2558). การจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนทางกายภาพของโรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. ใน สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลับบูรพา.
ธเนศ ขำเกิด. (2533). การจัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: ศึกษาพิทยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น จำกัด.
พิทักษ์ สมาน. (2547). การศึกษาสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเบญจมราชรังสฤษดิ์ 2 จังหวัดฉะเชิงเทรา. ใน สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการยริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สายฝน สุวรรณรินทร์. (2553). การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการของโรงเรียนประถมศึกษาในเขตคุณภาพนาดี 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
สุพล อนามัย. (2549). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาเพชรบุรี เขต 1. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุรชัย สัมโย. (2557). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ นนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determination sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-610.