DEVELOPING A PROJECT-BASED LEARNING ACTIVITY SET TOGETHER WITH THE CONCEPT COOPERATIVE LEARNING LOCAL LITERATURE FOR GRADE 9 STUDENTS OF PRASEANG WITTHAYA SCHOOL PRASEANG DISTRICT, SURATTHANI PROVINCE

Main Article Content

Kantita Chaisit
Wattana Rattanaprom
Kritsanee Songsawat

Abstract

The objectives of this research were 1) to develop an project-based learning activity set together with the concept of collaborative learning on local literatures according to the 80/80 criteria.2) to compare the learning achievement on local literatures, 3) to compare  cooperative learning skills in project work on local literatures of the experimental group and the control group and 4) to study student satisfaction in the experimental group towards learning management with the learning activities on local literature by using a project - based learning activity set together with the cooperative learning concept of students in Grade 9, Phrasaeng Witthaya School, Phrasaeng district, Surat Thani province.                           The sample group included the experimental group which consisted of 38 students in Grade 9 and 38 students in the control group. The research instruments were a project-based learning activity set, Thai language lesson plan, achievement measurement form of cooperative learning skills and satisfaction assessment form. The difficulty values ​​were between 0.25 – 0.75 and the confidence value was 0.80. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation and t-value testing. The results showed that the efficiency rate of project-based learning activity set together with the concept of collaborative learning on local literature was 83.75/84.77. The post-study achievement of the experimental group was higher than the control group. The statistical significance at the .01 level, the cooperative learning skills after learning of the experimental group were higher than the control group. The statistical significance of .01 and the satisfaction of the students in the experimental group towards the learning management with the project-based learning activity set together with the cooperative learning concept of local literatures was at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Chaisit , K. ., Rattanaprom, W. ., & Songsawat, K. . (2022). DEVELOPING A PROJECT-BASED LEARNING ACTIVITY SET TOGETHER WITH THE CONCEPT COOPERATIVE LEARNING LOCAL LITERATURE FOR GRADE 9 STUDENTS OF PRASEANG WITTHAYA SCHOOL PRASEANG DISTRICT, SURATTHANI PROVINCE. Journal of MCU Nakhondhat, 9(1), 104–117. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/258179
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ธาราทิพย์ คำจันทร์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง ศิลปะกับเครื่องแต่งกาย ตามแนวคิดห้องเรียนกลับทางร่วมกับการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

นภัทร ไชยบุดดี. (2562). การส่งเสริมความสามารถการทำงานเป็นทีมด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเว็บสนับสนุน รายวิชาการเขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสารคามพิทยาคม. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

บุญชู งามขำ. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีที่มีต่อความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ประภาศิริ ปราโมทย์. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบร่วมมือควบคู่กับเกม เพื่อส่งเสริมผลการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

ปริวรรษ วงค์แสงคำ. (2563). การพัฒนาการสอนแบบผสมผสานโดยใช้โครงงานเป็นฐานกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์เรื่อง ออกแบบและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ภิรญา ผลเกิด. (2562). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทีมเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.

โรงเรียนพระแสงวิทยา. (2562). รายงานสรุปผลการทดสอบการทางศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระแสงวิทยา อำเภอพระแสง จังหวัดสุราษฎร์ธานี ปีการศึกษา 2561. สุราษฎร์ธานี: ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนพระแสงวิทยา.

โรงเรียนพระแสงวิทยา. (2563). รายงานสรุปผลการทดสอบการทางศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระแสงวิทยา อำเภอพระแสง จังหวัดสุราษฎร์ธานี ปีการศึกษา 2562. สุราษฎร์ธานี: ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนพระแสงวิทยา.

สุวิษา ไกรฉวี. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบโครงงานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อานนท์ พัสดร. (2560). การพัฒนาบทเรียนบนเว็บโดยใช้โครงงานเป็นฐานที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์วิชาระบบจัดการฐานข้อมูล สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

Johnson, D. W. et al. (1990). The Nuts and Bolts of Cooperative Learning. Minnesota: Interaction Book Company.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning Theory, Research and Practice. (2nd ed.). Massachusetts: A Simon & Schuster.