THE DEVELOPMENT FOR TEACHER’S MANUALS, PROJECT - BASED LEARNING MANAGEMENT IN OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOL UNDER THE SURATTHANI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1 STUDENT

Main Article Content

Kergrit Nilubol
Chusak Ekpetch
Sathaporn Sungkawsuttirak

Abstract

          The objectives of this research article were 1) to study the operational of Project – Based Learning management. 2) to develop teacher’s manual. 3) evaluate the use of teacher’s manual. The research procedure consisted of 3 steps as follows: Step 1: Study of Project – Based Learning management, including 226 teachers in Opportunity Expansion School by using questionnaires. Step 2: Develop the teacher’s manual. The index of item - objective congruence by 5 experts. Step 3: trail and evaluate of teacher’s manual, including 20 respondants by using cognitive test, satisfaction survey form and suitability evaluation form. The data were analyzed by using mean, standard deviation and statistics. The results of the reach revealed that: 1) the operational problems in Project – Based Learning management in overall and each aspects were at a moderate level. Supporting factors Has the highest problem, curriculum Project – Based Learning management plan. 2) The results of the development for teacher’s manual, consist of the introduction, Project and project learning management, Project types, Teachers and students role in Project – Based Learning management, Competencies and Guidelines for Developing Competency as Project Counselors, Curriculum and Program structure, and Project – Based Learning management Procedures. 3) The result of using the manual found that the knowledge and understanding in using the teacher’s manual had a higher mean after trial than before trial with statistical significance at .01. The evaluation of the suitability of the teacher’s manual in overall and each aspect were at a high level. The content is the most suitable level. The result of satisfaction evaluation after using the teacher’s manual in overall and each aspect were at a high level, including design and format books.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nilubol, K., Ekpetch, C., & Sungkawsuttirak, S. (2020). THE DEVELOPMENT FOR TEACHER’S MANUALS, PROJECT - BASED LEARNING MANAGEMENT IN OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOL UNDER THE SURATTHANI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1 STUDENT. Journal of MCU Nakhondhat, 7(10), 182–196. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/247527
Section
Research Articles

References

จุฬากรณ์ มาเสถียรวงศ์. (2561). ความท้าทายของศตวรรษที่ 21 กับการเรียนรู้ยุคใหม่. วารสารประชาคมวิจัย, 23(137), 2-7.

นิวัฒน์ รักษ์รอด. (2558). การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียงของโรงเรียนในกลุ่มสุราษฎร์ธานี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี , 2(1), 87-101.

ประไพ บวรฤทธิเดช. (2554). การวิจัยและพัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาการคิดวิเคราะห์สำหรับครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. จันทรเกษมสาร, 17(32), 11-19.

ประภาพร ศิริสกุลวัฒนาพร และคณะ. (2563). การวิจัยเรื่องการศึกษาปัญหาและความต้องการในการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 14(1), 80-9.

ปุณญฬินัล กริสกรี. (2559). การพัฒนาคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กสำหรับครูปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจังหวัดนครศรีธรรมราช. นาคบุตรปริทรรศน์, 7(1), 11-19.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และคณะ. (2557). การสอนคิดด้วยโครงงาน การเรียนการสอนแบบบูรณาการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วัชรา เล่าเรียนดี. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. นครปฐม: เพชรเกษมพริ้นติ้ง กรุ๊ป.

วัฒนา มังคสมัน. (2554). การสอนแบบโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิภาวี ผานิล. (2558). การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนโครงงานวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเขตภาคใต้. ใน รายงานวิจัย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สลิลนา ภูมิพาณิชย์. (2562). การวิจัยเรื่องการพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยงสำหรับครูในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(1), 261-276.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). รายงานประจำปี 2558 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ = Annual report 2015 Office of the Basic Education Commission. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สุเทพ ไชยวุฒิ. (2560). การพัฒนาคู่มือการบริหารจัดการงานวิชาการของคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. พิฆเนศวร์สาร, 13(2), 129-147.

สุรัสวดี จินดาเนตร. (2553). การพัฒนาคู่มือการสอนโครงงานคณิตศาสตร์สำหรับครู ในช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนดาราวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. ใน สารนิพนธิ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

อติกานต์ ทองมาก. (2552). การใช้วิธีการสอนภาษาอังกฤษแบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านควนสวรรค์จังหวัดตรัง. ใน วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

อนัญญา อินทรภักดิ์. (2558). ผลการใช้บทเรียนมัลติมีเดียแบบแก้ปัญหาที่มีต่อความสามารถ ในการโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5. Veridian E - Journal, 8(3), 478-493.