THE ACTIVITIES THAT SUPPORT THE LEARNING MODEL OF THE 21ST CENTURY STUDENTS’ LEARNING SKILLS ACCORDING THE LEARNING AND INNOVATION SKILL OF SCHOOLS IN THE EASTERN REGION

Main Article Content

Theerangkoon Warabamrungkul
Pornsawad Sirasatanan
Sompong Mulmanee
Reongwit Nilkote

Abstract

          This article is intended. The research was participatory action research and there are 3 steps to precede such as 1) to analyze the situation regarding skills development of the students in the 21st century 2) to create guidelines for improve / develop learning activities 3) the strategic planning is an activities to support learning model of the 21st century students' learning skills according the learning and innovation skill of schools in the Eastern region. The representative of the school using in-depth interview form selects the specific model by main informant was school administrators, teachers and students all 100 persons. The participatory observation by content analysis and then classify the data and synthesize the summary result. The study suggest that activities to support learning model of the 21st century students' learning skills according the learning and innovation skill of schools in the Eastern region were integrated learning management that including with 1) planning such as educational activities and integrated activity development 2) learning management such as teachers, students, media, teaching methods, test and evaluation and 3) class room environment that provide to study such as students, teachers and school administrator. It was found that the problem and obstacle of students and teachers such as 1) not ready to learn and lack of discipline 2) less of concentration and interested in studying 3) they couldn’t access modern equipment and media 4) it wasn’t ready for every semester 5) no continuation and 6) it was ready for class room only.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Warabamrungkul, T., Sirasatanan, P., Mulmanee, S., & Nilkote, R. (2020). THE ACTIVITIES THAT SUPPORT THE LEARNING MODEL OF THE 21ST CENTURY STUDENTS’ LEARNING SKILLS ACCORDING THE LEARNING AND INNOVATION SKILL OF SCHOOLS IN THE EASTERN REGION. Journal of MCU Nakhondhat, 7(9), 283-300. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/246744
Section
Research Articles

References

กิตติชัย สุธาสิโนบล. (2555). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามแนวพุทธเพื่อสะท้อนแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในบริบทแห่งสังคมไทยยุคปัจจุบัน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ทิศนา แขมมณี. (2553). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.

ปัญญา ทองนิล. (2553). รูปแบบการพัฒนาสมรรถภาพการสอนโดยการบูรณาการแบบสอดแทรกสำหรับนักศึกษาครูเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

พรทิพย์ ศิริภัทราชัย. (2556). STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21. วารสารนักบริหาร, 33(2), 49-56.

พิกุล เอกวรางกูร. (2550). การวิจัยและพัฒนาระบบวัดและประเมินผลเรียนรู้แบบบูรณาการระดับประถมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบณัฑิต สาขาวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี - สฤษดิ์วงศ์.

อรัญญา สุธาสิโนบล. (2545). การสอนแบบบูรณาการ. วารสารวิชาการ, 5(2), 20-38.

Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (3rd ed.). NY: Harper & Collins.

Joyce, B. et al. (2009). Models of teaching. (8th ed). Boston, MA: Allyn & Bacon.

McTighe, J. & Wiggins, G. (2004). Understanding By Design Professional Development Workbook. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). Egypt: Alexandria University.