THE DEVELOPMENT OF ENGLISH READING SKILL AND ENGLISH WRITING SPELL BASE BY USING A SET OF PRACTICE OF ENGLISH LEARNING BY FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT (ENGLISH) CASE STUDY: STAND FOR THE FIFTH GRADES STUDENTS AT WAT MONGKHONRAT SCHOOL

Main Article Content

Prasit Phaiyklin

Abstract

          This research was the experimental research by using One Group Pretest – posttest , the objects of this research were 1) for develop to train reading skill and writing spell the base of the Foreign Language Department(English) for the fifth grades students an efficiency 80/80 2) for traditionally compare with student’s achievement before and after by using English Reading skill and English Writing spell base of the Foreign Language Department (English)for the fifth grades students. The population used in this research were 20 the fifth grades students at Wat Mongkhonrat School of the academic year 2017 by using English Reading skill and English Writing spell base. The instrument used for data collection were 1) 10 English Reading skill and English Writing spell base for the fifth grades 2) English language learning achievement test which had 4 choices the experience by using sample tests before studied and then using readymade lesson after that the students’ evaluate accomplished by using to analyse and hypothesis testing.The statistics used for analyzing data were percentage, mean, standard deviation and t - test statistics the research results were as follows 1) To train the English Reading Skill and the English Writing spell base of the Foreign language Department (English)showed the effectiveness of 88.60/86.83 higher than the standard criteria. 2) The students were learning by training English Reading Skill and English Writing spell base of the Foreign Language Department (English) the achievement after learning were higher than before learning was significantly different at .01 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Phaiyklin, P. (2020). THE DEVELOPMENT OF ENGLISH READING SKILL AND ENGLISH WRITING SPELL BASE BY USING A SET OF PRACTICE OF ENGLISH LEARNING BY FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT (ENGLISH) CASE STUDY: STAND FOR THE FIFTH GRADES STUDENTS AT WAT MONGKHONRAT SCHOOL. Journal of MCU Nakhondhat, 7(9), 153-162. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/246733
Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ. (2539). การประกันคุณภาพการศึกษา โครงการประกันคุณภาพการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

ดวงสมร อปราชิตา. (2547). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนอ่านภาษาอังกฤษด้วยหนังสือการ์ตูน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ธิดารัก ดาบพลอ่อน. (2542). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 11 (ตอนที่ 74 ก), หน้า 1-23 (19 สิงหาคม 2542).

พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสารมิตร.

วรรณี โสมประยูร. (2537). การสอนภาษาไทยในระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช.

วิไลรัตน์ วสุรีย์. (2545). การพัฒนาแบบฝึกเสริมการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เอกสารจริงเกี่ยวกับท้องถิ่นในรายวิชา อ0112 สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพิบูลวิทยาลัย จังหวัดลพบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วิไลลักษณ์ ลาจันทึก. (2548). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้หนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สนิท ตั้งทวี. (2526). การใช้ภาษาเชิงปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2539). แผนพัฒนาการศึกษาฉบับที่ 8 (2540-2544). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.

สำนักงานทดสอบทางการศึกษา. (2546). ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา: กรอบและแนวทางการดำเนินงาน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

Hadley, G. & Hadley, Y. (1996). The Cluture of Learning and the Good Teacher in Japan: An Analysis of students Views. The Language Teacher, 20(9), 53-55.

Wiseman, D. L. & Many, J. E. (1992). Enabling complex aesthetic responses: An examination of three literary discussion approaches. In D.J.Leu & C.K. Kinzer (EDs.) Literacy research, theory, and practice : View from many perspective, (41 st,Yearbook of the National Reading Conference). Chicago: National Reading Conference.