DEVELOPMENT OF SCHOOL ADMINISTRATION STRATEGIES FOR THE VOCATIONAL CERTIFICATE AND VOCATIONAL LEVEL IN VOCATIONAL EDUCATION IN SAKON NAKHON PROVINCE

Main Article Content

ขรรค์ไชย์ วดีศิริศักดิ์
ชุติมา มุสิกานนท์

Abstract

The purpose of the research was to: 1) Study of the administration for educational institutions for the vocational certificate level in vocational education in Sakon Nakhon Province. 2) The development of school administration strategies for the vocational certificate and vocational level in vocational Education in Sakon Nakhon Province. A mixed method both qualitative and quantitative was employed. Developing a strategy using the Modified Delphi Technique for 3 rounds and the inquiry from 21 people. Verifying the appropriateness of implementing the strategy by asking the opinion of 480 stakeholders. The research instruments were the questionnaire, focus group discussion form and evaluation form. The data analysis was frequency, percentage, the Average, Standard Deviation, Content Analysis, Median and Interquartile Range.


          Findings of the study were as follows:


  1. Strategies for the administration of vocational schools and vocational certificates in Sakon Nakhon Province Vocational Education have 4 strategies, namely 1) mutual learning, 2) shared values and vision 3) combined teamwork and 4) supportive leadership

          2. The use of strategies for the administration of vocational schools and vocational certificates in vocational schools in Sakon Nakhon Province has the correctness in content and is suitable for overall use at the highest level

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
วดีศิริศักดิ์ข., & มุสิกานนท์ช. (2020). DEVELOPMENT OF SCHOOL ADMINISTRATION STRATEGIES FOR THE VOCATIONAL CERTIFICATE AND VOCATIONAL LEVEL IN VOCATIONAL EDUCATION IN SAKON NAKHON PROVINCE. Journal of MCU Nakhondhat, 6(10), 5927-5938. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/228346
Section
Research Articles

References

ชุติมา มุสิกานนท์. (2561). รูปแบบการจัดการศึกษาระดับปริญญาเอกสาขาการบริหารการศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 5(1), 36-46.

ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). อนาคตภาพการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564). ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

เด่น ชะเนติยัง. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต 1. วารสารวิชาการคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย มหาวิทยาลัยมหิดล, 10(3), 25-33.

ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคใหม่ ยุคปฏิรูปการศึกษาเพื่อปฏิรูปรอบ 2 และการประเมินภายนอกรอบ 3 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.

นิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับธรรมาภิบาลของผู้บริหารในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 7(2), 25-33.

ปรีชา วิหคโต. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ในโรงเรียนเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23 จังหวัดสกลนคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 24(3), 62-72.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.

โสภา มะเครือสี. (2558). ยุทธศาสตร์การจัดการอาชีวศึกษาในบริบทอาเซียน ของวิทยาลัยสารพัดช่างสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

อภิชาติ ตีรสวัสดิชัย. (2558). อนาคตภาพการอาชีวศึกษาเอกชนไทยในยุคประชาคมอาเซียน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Senge, Peter M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.