PROBLEM - BASED LEARNING MANAGEMENT TO PROMOTE GOODCITIZENSHIP FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS

Main Article Content

พระทรงพล ทิพย์คำ
เชษฐภูมิ วรรณไพศาล
จารุณี ทิพยมณฑล

Abstract

This research has three objectives: 1. To develop a learning management plan using Problem - Based Learning to Promote Good Citizenship for Secondary School Students. 2. to compare the results of learning management by Problem - Based Learning to Promote Good Citizenship for Secondary School Students.     3. to study the level of good citizenship skills For Secondary School Students. This research uses a method such as a quantitative research and quasi experimental research. The sample group was secondary school students 3rd, Room 3/1, 1st semester, academic year 2019, Dhammarajsuksa School in Chiang mai, 1 classroom, 36 students, randomly selected by the sample group. In addition, learners in each room mixed in variety of level which are excellent ,good,fair and poor score. Statistics using Percentage, mean, standard deviation qualitative research.


          The results of the research were as follows:


          1) Problem-Based Learning Management to Promote Good Citizenship for Secondary School Students, it was found that the process of developing and promoting good citizenship of students Can be used in real life. 2) Studying before and after learning of Secondary school students 3rd at Dhammarajsuksa School in Chiangmai found that students had more post-test scores than pre test There is a significant difference at the level of .05 3) Citizen skill level of Secondary school students 3rd, Dhammarajsuksa School in Chiangmai With a mean of 3.18 in the good level and standard deviation (SD) equal to 0.18, according to the research hypothesis, that is, students receiving learning management using the problem as a base Have good citizenship skills.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
ทิพย์คำพ., วรรณไพศาลเ., & ทิพยมณฑลจ. (2019). PROBLEM - BASED LEARNING MANAGEMENT TO PROMOTE GOODCITIZENSHIP FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS. Journal of MCU Nakhondhat, 6(7), 3285-3298. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/201995
Section
Research Articles

References

กนกวรรณ ศรีนรจันทร์. (2555). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาสังคมศึกษา ส 22101 หน่วยการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). คู่มือกระบวนการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตราที่ 24 ในเรื่อง การจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.

ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2553). การศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรมด้านความเป็นพลเมืองดี ในสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา. เชียงใหม่: สำนักวิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ทิศนา แขมมณี. (2551). ลีลาการเรียนรู้ ลีลาการสอน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภารดี สงวนศิลป์. (2554). การศึกษาความสามารถในการตัดสินใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สาระที่ 2 หน้าที่พลเมืองวัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

วัฒนา รัตนพรหม. (2548). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 20(1), 33-40.

สมกูล ถาวรกิจ. (2528). การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ส่งเสริมลักษณะความเป็นพลเมืองดี ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรรถพล คณิตชรางกูร. (2560). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างทักษะพลเมือง ของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยพะเยา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาสังคมศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.