DEVELOPMENT OF ENGLISH READING EXERCISES USING GRAPHIC ORGANIZERS FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were to improve English reading skills by using the graphic organizer technique for secondary school students. According to the structure of the educational standard of basic education commission BE. 2551. The graphic organizer has been used for learning management system to support students with a systematic idea. Moreover, to organize ideas from an abstract to a concrete object by following the educational standard as an indicator on the English program of secondary school students from the educational standard of basic education commission BE. 2551. The data gained from books, documents, academic journals and the research on improving English reading skills as data collection; to create a model of improving English reading skills and afterward, presented to professional English in Ministry of education for 10 people by selected from a specific person (Purposive Sampling) to find out the similarity between exercise and purpose of the test, then took results to ask advice from professional English therefore to correct right and suitable one.
The results of this study provided that:
The English exercise by using the graphic for secondary school students 10 issues, the results have similarity in the same way between the exercise and purpose of the test. The results were on pass level with higher than criterion as an average of 0.88.
Article Details
References
จริญญา กะหละหมัด. (2549). การพัฒนาแบบทดสอบวินิจฉัยทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสตูล. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
จุฑารัตน์ ศรีสารคาม. (2553). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านบ่อน้อยหนองงัวสว่างวิทย์โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ถวัลย์ มาศจรัส และคณะ. (2550). นวัตกรรมการศึกษา ชุด แบบฝึกหัด-แบบฝึกเสริมทักษะ. กรุงเทพมหานคร: เซ็นจูรี่.
ทิพรัตน์ สัตระ. (2550). ผลการใช้เทคนิคผังกราฟิกในการสอนวิทยาศาสตร์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประทีป แสงเปี่ยมสุข. (2550). แนวการสร้างแบบฝึกการอ่านและเขียนคำ. กรุงเทพมหานคร: องค์การค้าของ สกสค.
วันวิสาข์ มาสูตร์. (2557). “การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการบอกกระบวนการความคิดและผังกราฟฟิก เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านและการใช้กลวิธีการอ่านสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal Silpakorn University, 7(2), 923-936.
วาสนา สวนสีดา. (2548). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนด้วยวิธีสอนแบบร่วมมือกันเทคนิค CIRC และวิธีสอนอ่านเพื่อการสื่อสาร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิทวัฒน์ ขัตติยะมาน และอมลวรรณ วีระธรรมโม. (2549). การสอนเพื่อพัฒนาการคิด. สงขลา: เทมการพิมพ์.
ศิริลักษณ์ แก้วสมบูรณ์. (2549). ผลของการใช้เทคนิคผังกราฟิกในการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการนำเสนอข้อความรู้ด้วยผังกราฟิกและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ กรุงเทพมหานคร. เรียกใช้เมื่อ 12 มกราคม 2561 จาก http://server2.ta /ac.or.th/thrsis/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แนวดำเนินงานของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
สุนทรี ศุทธิวรรณรักษ์. (2548). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารโดยใช้เนื้อหาจากเอกสารจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ จังหวัดสตูล. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวิทย์ มูลคำ และสุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). การพัฒนาผลงานทางวิชาการสู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพมหานคร: เอเค บุ๊ค.
Cassidy J. (2012). Using Graphic Organizers to Develop Critical Thinking. เรียกใช้เมื่อ 12 January 2017 จาก http://eric.ed.gov/?q=Cassidy%2c+Jack=graphic=organizers&id=EJ403914
Kurniaman O. et al. (2018). Reading Comprehension Skill Using Graphic Organizer for Elementary School Student. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (JTLEE), 1(2), 75-80.
McKnight K.S. (2013). The Elementary Teacher’s Big Book of Graphic Organizers. United States of America: Jossey Bass.
Otang K. and Zufriady. (2019). The Effectiveness of Teaching Materials for Graphic Organizers in Reading in Elementary School Students. Journal of Educational Sciences. Journal of Educational Sciences, 3(1), 48-62.