GUIDELINES FOR DEVELOPMENT CURRICULUM MANAGEMENT ON MASTER OF EDUCATION PROGRAM OF MAHAMAKUT BUDDHIST UNIVERSITY SRIDHAMMASOKKARAJ CAMPAS.
Article Sidebar
Published:
Dec 31, 2018
Keywords:
GUIDELINES FOR DEVELOPMENT CURRICULUM MANAGEMENT
Main Article Content
Abstract
The Objectives of the research article were to study Development of Curriculum Management guidelines on Master of Education Program of Mahamakut Buddhist University Sridhammasokkaraj Campus.Providing 75 personnels of Sridhammasokkaraj Campus.Respond to the questionnaire analyze collected data were percentage and frequency.
Findings were as follows:
- Personnel development working teams for making and implementing curriculum, there are parts that are not practical 23.00: should provide training for personnel to understand how to develop curriculum.
- Allocate budget for purchasing instructional media, there are parts that are not practical 20.00: budget should be provided in the sufficient courses.
- Teachers participate in planning and curriculum development, there are parts that are not practical 16.67: should the instructors of the course participate in the curriculum.
- Promotion in academic support, there are parts that are not practical 23.33: should have enough budget.
- Quality supervision, there are parts that are not practical 17.00: should allow faculty and students to evaluate the use of the curriculum in each academic year.
Article Details
How to Cite
แสงอัมพร ส., ทองเอียง บ., หนูทองแก้ว ธ., & มีสุนทร ส. (2018). GUIDELINES FOR DEVELOPMENT CURRICULUM MANAGEMENT ON MASTER OF EDUCATION PROGRAM OF MAHAMAKUT BUDDHIST UNIVERSITY SRIDHAMMASOKKARAJ CAMPAS. Journal of MCU Nakhondhat, 5(3), 1012–1027. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/161833
Section
Research Articles
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ชลิต เกษทอง. (2550). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2556). แผนกลยุทธ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัยระยะ 10 ปี. โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระมหาศิริสิทธิ์ วรโงน. (2550). การจัดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา กลุ่ม 5 เขตพื้นที่การศึกษา เขต 4 นครพนม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มาโนชย์ มีดี. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดเขต พื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพฯ บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษา เล่ม 172 ตอนพิเศษ 295 ง. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ.
ชลิต เกษทอง. (2550). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2556). แผนกลยุทธ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัยระยะ 10 ปี. โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระมหาศิริสิทธิ์ วรโงน. (2550). การจัดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา กลุ่ม 5 เขตพื้นที่การศึกษา เขต 4 นครพนม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มาโนชย์ มีดี. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดเขต พื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพฯ บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษา เล่ม 172 ตอนพิเศษ 295 ง. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ.