แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 31, 2018
คำสำคัญ:
แนวทางการพัฒนา การบริหารหลักสูตร
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช โดยประชากรที่ศึกษาครั้งนี้คือ บุคลากรในมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช จำนวน 75 รูป/ คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่เกี่ยวข้องกับเรื่องดังกล่าวข้างต้น นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ค่าความถี่และร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
- ด้านการพัฒนาบุคลากร มีส่วนที่ไม่ได้ปฏิบัติ 23.00 ควรอบรมให้บุคลากรเข้าใจการทำหลักสูตร
- ด้านการสนับสนุนงบประมาณทรัพยากร มีส่วนที่ไม่ได้ปฏิบัติ 20.00 ควรจัดงบประมาณในการพัฒนาหลักสูตรให้เพียงพอ
- ด้านการดำเนินงานแบบมีส่วนร่วม มีส่วนที่ไม่ได้ปฏิบัติ 16.67 ควรให้อาจารย์ประจำหลักสูตร มีส่วนร่วมในเรื่องของหลักสูตร
- ด้านการส่งเสริมสนับสนุนทางวิชาการ มีส่วนที่ไม่ได้ปฏิบัติ 23.33 ควรมีงบให้เพียงพอ
- ด้านการกำกับดูแลคุณภาพ มีส่วนที่ไม่ได้ปฏิบัติ 17.00 ควรให้คณาจารย์และนักศึกษาได้ประเมินการใช้หลักสูตรในแต่ละปีการศึกษา
Article Details
How to Cite
แสงอัมพร ส., ทองเอียง บ., หนูทองแก้ว ธ., & มีสุนทร ส. (2018). แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 5(3), 1012–1027. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/161833
บท
บทความวิจัย
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ชลิต เกษทอง. (2550). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2556). แผนกลยุทธ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัยระยะ 10 ปี. โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระมหาศิริสิทธิ์ วรโงน. (2550). การจัดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา กลุ่ม 5 เขตพื้นที่การศึกษา เขต 4 นครพนม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มาโนชย์ มีดี. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดเขต พื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพฯ บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษา เล่ม 172 ตอนพิเศษ 295 ง. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ.
ชลิต เกษทอง. (2550). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2556). แผนกลยุทธ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัยระยะ 10 ปี. โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระมหาศิริสิทธิ์ วรโงน. (2550). การจัดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามัญศึกษา กลุ่ม 5 เขตพื้นที่การศึกษา เขต 4 นครพนม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มาโนชย์ มีดี. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดเขต พื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพฯ บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ บัณฑิตศึกษา เล่ม 172 ตอนพิเศษ 295 ง. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ.