The Guidelines for Development Strategic Leadership of School Administrators Under Mukdahan Provincial Vocational Education Office
Abstract
This research is mixed methods research. The objectives of this research were to study the current conditions, desirable conditions, and priority needs index of strategics of school administrators under Mukdahan Provincial Vocational Education Office. and to study guidelines for development strategic leadership of school administrators Under Mukdahan Provincial Vocational Education Office. by the study was divided into 2 phases. Phase 1: studied the current condition, desirable condition and the principal needs of the strategics by stratified random sampling method from the 146 school administrators and teachers as the group of samples. The research instrument was a 5-level scale questionnaire. The tool quality values were as follows: reliability of current conditions was 0.94 and reliability of desirable conditions was 0.96. The statistics used in the data analysis were mean, standard deviation, and modified priority needs index. Phase 2: to study guidelines for development strategic leadership was divided into 3 steps. Step 1: to study guidelines for development strategic leadership by interviewing 9 experts with the semi-interview forms, after all, analyze the information by doing content analysis. Step 2: Draft guidelines for development strategic leadership. Step 3: evaluate guidelines for development strategic leadership by the 7 experts by the feasibility and propriety assessment form of guidelines for development strategic leadership, The statistics used to analyze the data consisted of mean and standard deviation.
The results showed that:
- Current conditions of guidelines for development strategic leadership overall was high level ( = 3.51 ; S.D. = 0.43). Desirable conditions of guidelines for development strategic leadership overall was the highest level ( = 4.77 ; S.D. = 0.17). And the priority need rank was between 0.32 – 0.39 from high to low level were 1) Strategic planning, 2) Personal development, 3) Vision, and 4) Creativity.
2. Guidelines for development strategic leadership of school administrators consists of 17 guidelines; 1) Strategic planning 5guidelines, 2. Vision 4 guidelines, 3. Personal development 4 guidelines, and 4. Creativity 4 guidelines. The results of the propriety and feasibility assessment by the experts overall was highest level
Downloads
Article Details
How to Cite
Section
Research Articles
Categories
Copyright & License
Copyright (c) 2024 Journal of Local Governance and Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมการปกครอง. (2563). แผนปฏิบัติราชการกรมการปกครอง พ.ศ.2563 – 2565. กรุงเทพฯ:กระทรวงมหาดไทย.
ชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2562). การวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการบริหารการศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ซาฝีน๊ะ แอหลัง. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ณรงค์ รัตนโสภา, พจนีย์ มั่งคั่งม และสายฝน เสกขุนทด. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 19(84) : 102-114.
ธีระ รุญเจริญ. (2556). ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา ความเป็นจริงและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นลินี ณ นคร รักธรรม. (2565). ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ในองค์การ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์.24(2) : 171–180.
รันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศุภกร สุวรรณคาม, กุหลาบ ปุริสาร และวิเชียร ชีวพิมาย. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม. 10(1) : 141-155
สุทธิพงษ์ อินทรบุตร, ยุวธิดา ชาปัญญา และวิชิต กำมันตะคุณ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยร้อยเอ็ด. 15(1) : 3-25.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสกสรรค์ สนวา, ฉัตรณรงค์ศักดิ์ สุธรรมดี และวิไลลักษณ์ ขาวสะอาด. (2561). คุณลักษณะของผู้นำองค์การภาครัฐสมัยใหม่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 20(2) : 399-411.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). “นโยบายจุดเน้น สอศ. ปีงบประมาณ 2567”, สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. www.vec.go.th.
สมชาย แก้วเจริญ, ทัศนา แสวงศักดิ์ และสมชาย เทพแสง. (2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(31) : 1-12.