การศึกษาพฤติกรรม และทัศนคติที่มีต่อความหลากหลายทางเพศของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
บทคัดย่อ
ความหลากหลาย (Diversity) ได้กลายเป็นสาระสำคัญในองค์การทั้งภาครัฐและเอกชนที่กำลังขับเคลื่อนเพื่อส่งเสริมให้เกิดการทำงานที่มีประสิทธิภาพ และประเด็นที่กำลังได้รับความสนใจคือปัญหาความไม่เท่าเทียมของสังคมของกลุ่มความหลากหลายทางเพศ (LGBTQ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของมหาวิทยาลัย ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรม ทัศนคติ ของนักศึกษาที่มีต่อกลุ่ม LGBTQ ในมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ 2) เพื่อเสนอแนะแนวการออกแบบสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการการส่งเสริมการยอมรับและความเท่าเทียม โดยใช้วิธีการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ตามแนวทางการตีความปรากฎการณ์ เก็บรวบรวมโดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่เป็น LGBTQ จำนวน 10 คน และไม่ใช่ LGBTQ จำนวน 10 คน แล้วนำผลที่ได้มาวิเคราะห์เนื้อหา
พบว่า มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์และบริบทของสังคมภายนอกได้มีการขยายพื้นที่แห่งการยอมรับและส่งเสริมให้นักศึกษากลุ่ม LGBTQ สามารถแสดงออกถึงอัตลักษณ์ทางเพศได้อย่างเปิดเผยมากขึ้น โดยมีปัจจัยสนับสนุน ได้แก่ เพื่อน อาจารย์ผู้สอน และการกำหนดนโยบายจากรัฐบาล เช่นการที่เปิดโอกาสให้แต่งกายตามเพศสภาพในการเข้าเรียนและเข้าพิธีประราชทานปริญญาบัตร แต่ก็ยังคงถือว่าเป็นเรื่องที่มีความท้าทายอย่างมาก เนื่องจากบางคนยังมองว่า LGBTQ เป็นสิ่งที่ผิดปกติ
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการออกแบบสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการการส่งเสริมการยอมรับและความเท่าเทียมนั้น พบว่า ควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและปลอดภัยให้รู้สึกไว้วางใจและมีคุณค่า และสามารถแสดงออกถึงตัวตนได้อย่างเต็มที่ รวมไปถึงการเปิดโอกาสให้กลุ่ม LGBTQ มีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและการประกาศใช้อย่างชัดเจนโดยมหาวิทยาลัย
Downloads
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research Articles)
หมวดหมู่
Copyright & License
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ฉัตรเกษม ดาศรี. (2567). โครงข่ายการคุ้มครองทางสังคม: โอกาสและความท้าทายของไทยในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทัศน์, 13(6), 411–424. https://doi.org/10.14456/jlgisrru.2024.48
ชุณิภา เปิดโลกนิมิต. (2562). ความหลากหลายทางเพศในองค์การสาธารณะ. วารสารวิชาการรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์, 1(2), 42–51.
ปณิธี บราวน์. (2557). ความหลากหลายทางเพศกับพหุวัฒนธรรมในสังคมไทย: การสำรวจองค์ความรู้. Journal of Social Sciences, 44(2). https://digital.car.chula.ac.th/cujss/vol44/iss2/4
ปิยวรรณ วิเศษสุวรรณภูมิ, ชนัญชิดา ทุมมานนท์, ชุติมณฑ์ คล้ายแก้ว, และ กรผกา พัฒนกําพล. (2565). วัยรุ่นที่มีความหลากหลายทางเพศ: การดูแลช่วยเหลืออย่างเข้าใจ. Suranaree Journal of Social Science, 16(2), 119–131. https://doi.org/10.55766/HJJY8282
พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562. (2562, 26 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา, 136(57 ก), 54–78.
พระราชบัญญัติแก้ไขเพิ่มเติมประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ (ฉบับที่ 24) พ.ศ. 2567. (2567, 24 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา, 141(58 ก), 1–27.
พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติสุรินทร์. (2563). ชาติพันธุ์วิทยา. กรมศิลปากร. https://www.finearts.go.th/surinmuseum/view/10543-ชาติพันธุ์วิทยา
ศุทธา มั่นคง, ธนธร กิตติกานต์, & อันธิกา สวัสดิ์ศรี. (2564). ปัจจัยสภาพแวดล้อมที่มีผลกระทบต่อความเป็นส่วนตัวของผู้ชายข้ามเพศในห้องน้ำสาธารณะตามห้างสรรพสินค้า. วารสารวิชาการสถาปัตยกรรมศาสตร์, 73(2), 59–72.
สมถวิล เอี่ยมโก้, & วิกรม บุญนุ่น. (2564). การตีตราและการกดทับ LGBTQ ในสังคมไทย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 12(1), 384–398.
ฮาซันอักริม ดงนะเด็ง, สร้อยสุดา ทีฆาพล, ผอบพลอย ศศิรัศมิ์, ปณิดา ช่วยแท่น, สุติมา กำพล, บุสริน หมัดเจริญ, & เทพยุดา เผื่อคง. (2564). ความต้องการด้านสิทธิของกลุ่มผู้มีความหลากหลายทางเพศ: กรณีศึกษานักศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, 3(2), 1–30.
Cambridge Dictionary. (n.d.). Diversity. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/diversity
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2008). Strategies of qualitative inquiry (3rd ed.). Sage Publications, Inc.
Human Rights Campaign. (2023, June 31). Glossary of terms. https://www.hrc.org/resources/glossary-of-terms
Servaes, S., Choudhury, P., & Parikh, A. K. (2022). What is diversity? Pediatric Radiology, 52(9), 1708–1710.
Magic, J. (2016). Out in the open: Education sector responses to violence based on sexual orientation and gender identity/expression. UNESCO.
