การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร สำนักศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
DOI:
https://doi.org/10.14456/jlgisrru.2024.63คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, วิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร, สำนักศึกษาทั่วไปบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร สำนักศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 6 ห้อง รวมทั้งสิ้น 390 คน (2) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร สำนักศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภายใต้หลักสูตรปรับปรุง 2566 และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นกลุ่มตัวอย่าง นิสิตที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 6 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 390 คน โดยอาศัยวิธีการเลือกแบบเจาะจงโดยวิธีการวิจัยแบบ One Group Pretest - Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) บทเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร จํานวน 6 หน่วยการเรียนรู้ ในระยะเวลา12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนและการอ่าน (RUBIC SCORE) โดยการให้คะแนนคุณภาพงานในรูปแบบของในรูปของตัวเลข โดยกำหนดค่าคะแนน 4 คือคะแนนสูงสุด
ผลการวิจัยพบว่า 1)ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร สำนักศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 6 ห้อง รวมทั้งสิ้น 390 คน พบว่า ได้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มีความสอดคล้องเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้มีประสิทธิภาพเท่ากับ80/80 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตนิสิตที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 6 ห้องเรียน โดยใช้บทเรียนจํานวน 6 หน่วยการเรียนรู้ ในระยะเวลา12 ชั่วโมง พัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2545) วิธีการสร้างสถิติสำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ:
สุวีริยาสาส์น.
ชนิกา คำพุฒ. (2545). การศึกษาการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาจีนวิชาเอกภาษาไทยชั้นปีที่4
สถาบันชน ชาติยูนานสาธารณรัฐประชาชาชนจีน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต
สาขาวิชาหลักสูตรและ การสอนมหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พรรณี โรจนเบญจกุล, ศรีปริญญา ธูปกระจ่าง และชาญเดช เจริญวิริยะกุล. (2561). ปัจจัยที่มีผล
ต่อประสิทธิผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา. วารสารสมาคม
นักวิจัย.
วรรณสิริ ธุระแพง. (2564). การพัฒนากิจกรรมการฝึกอบรมโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกันผ่าน
ระบบสังคมออนไลน์สำหรับธุรกิจเพื่อส่งเสริมความรู้ด้านคลังสินค้าและพฤติกรรมการมี
ส่วนร่วมของพนักงานในองค์กรธุรกิจอุตสาหกรรมแปรรูปอาหาร. [วิทยานิพนธ์ ศษ.ม.]
นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สงัดอุทรานันท์.(2532). พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ: มิตรสยาม.
พิชิต โสภากันต์ (2552). การรับรองผลงานของนักศึกษาในการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลาง สําหรับเก็บรวบรวมใน portfolio. [วิทยานิพนธ์หลักสูตรวิทยาศาสตร์
มหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิทยาศาสตร์] มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.อัมราภรณ์ หนูยอด และณัฐกร หิรัญโท. (2561). การศึกษาผลการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน
สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษคณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. Journal of Education KHON KAENUNIVERSITY, 40(1), 60-72.
Bloom Benjamin S. (1964). Taxonomy of Educational Objectives : The
Classification of Educational Goals. Handbook ll Affective Domain.
London : Longman.
Caine, R. and Caine, G. (2013). 12 Principles for brain – based learning. 1989.
October 9.
Gagne, R.M. 1977. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New
York : Holt Rinchert and Winstin.
Master Plan on ASEAN Connectivity. (2011). Jakarta: ASEAN Secretariat.
Retrievedfromhttp://www.aseansec.org/wp-
content/uploads/2013/06/MPAC.pdf
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Brace
and World.Tyler.
R. W. (1949). Basic principles of curriculumand instruction.Chicago: The
University of Chicago Press.
Jensen, E. (2000). Brain – based learning. The United States of America, The Brain
Store Publishing.
Wiggins, G., & McTighe, J. (1998). Understanding by design .Alexandria, VA:
Association for Supervision and Curriculum Development.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
หมวดหมู่
License
Copyright (c) 2024 วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
