การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกเพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่านเรื่อง มาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ฑัชราพร  นอบน้อม; อนุสรณ์  จันทร์ประทักษ์; ไพศาล  วรคำ

doi:10.14456/iarj.2023.164

ผู้แต่ง

ฑัชราพร นอบน้อม นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม https://orcid.org/0009-0006-1594-0419
อนุสรณ์ จันทร์ประทักษ์ อาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม https://orcid.org/0009-0001-7774-5698
ไพศาล วรคำ อาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม https://orcid.org/0009-0003-3205-4265

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.164

คำสำคัญ:

มาตราตัวสะกด; , การจัดการเรียนรู้; , การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC

บทคัดย่อ

การอ่านและเขียนสะกดคำที่มีมาตราตัวสะกดของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษายังไม่ดีนัก จะพบว่านักเรียนที่เรียนจบการศึกษาระดับประถมศึกษาแล้วประสบผลการเรียนไม่ดีเท่าที่ควรเพราะยังอ่านเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ได้และไม่สามารถนำความรู้ที่ได้จากการอ่านและเขียนไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพอีกด้วย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกเพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่าน เรื่องมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (2) พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกเพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่านเรื่อง มาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (3) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึก เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มที่ศึกษาคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนเอกปัญญา อำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 2/2564 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึก เรื่อง มาตราตัวสะกด แบบฝึกทักษะการอ่าน เรื่องมาตราตัวสะกด และแบบวัดความสามารถการอ่านคำที่มีตัวสะกด จำนวน 30 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบอันดับที่เครื่องหมายของวิลคอกซอน ผลการวิจัยพบว่า (1) แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึก เรื่องมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่าน ควรประกอบด้วย 5 ขั้นตอนคือ (1.1) ขั้นนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ (1.2) ขั้นเสนอความรู้ใหม่ (1.3) ขั้นฝึกทักษะ (1.4) ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ (1.5) ขั้นสรุปความรู้ โดยใช้แบบฝึกในขั้นที่ 3 (2) การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกเพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่านเรื่อง มาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 80.10/95.39 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ และ (3) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึก มีความสามารถการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

References

กระทรวงศึกษาธิการ. 2551. คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

จิตตินุวัฒน์ ดรหมั่น. 2556. การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาการอ่านและความคงทนของคําศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์:. มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.

ทิศนา แขมมณี. 2557. ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.พิมพ์ครั้งที่ 18. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

โรงเรียนเอกปัญญา. (2563). การประชุมฝ่ายวิชาการของโรงเรียนเอกปัญญา อำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ ครั้งที่ 6/2563 วันที่ 10 พฤศจิกายน 2563. กาฬสินธุ์: โรงเรียนเอกปัญญา.

อุทัยวรรณ ปิ่นประชาสรร. 2557. กลวิธีการสอนภาษาไทยให้สนุก. กรุงเทพฯ: อิงค์ออนเปเปอร์.