การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการร่วมมือกันเรียนรู้จึงเป็นหน้าที่โดยตรงของผู้สอนในการสร้างความรู้ ความเข้าใจ เพื่อให้เกิดทักษะการปฏิบัติในการจัดกระบวนการเรียนรู้หรือส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเองจากการลงมือปฏิบัติจริง และแสวงหาความรู้ได้อย่างรู้เท่าทัน ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์

ระเบียบวิธีการศึกษา: กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ รายวิชาวิทยาการคำนวณ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณ 5) แบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 6) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่มีต่อรูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test

ผลการศึกษา: (1) การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ดังนี้ 1) ครูมีความต้องการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) นักเรียนมีความต้องการในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมรูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยภาพรวมเห็นว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ผลการใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์; 1) ผลการหาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีค่าเท่ากับ 82.21/82.83. 2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

สรุปผล: การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ในวิชาวิทยาการคำนวณด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมมากทั้งที่เกี่ยวข้องกับครู นักเรียน และผู้เชี่ยวชาญ นอกจากนั้นการใช้รูปแบบการสอนนี้มีผลดีในการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ และทำให้ความพึงพอใจต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์อยู่ในระดับมากที่สุด