ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

Thanomjit Phatlom; Navarat  Waichomphu

doi:10.60027/iarj.2026.e299937

Authors

Thanomjit Phatlom Hatyai University, Thailand
Navarat Waichomphu Hatyai University, Thailand https://orcid.org/0009-0002-8616-1122

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e299937

Keywords:

Transformational Leadership, Work Motivation, Trang Primary Educational Service Area Office 1

Abstract

Background and Aims: In an era of rapid educational change, school administrators need to possess transformational leadership to develop their organizations in line with evolving situations. Such leadership plays a crucial role in motivating teachers to perform effectively and leads to the success of educational institutions. This research aimed to 1) study the level of transformational leadership of school administrators in schools under the Primary Educational Service Area Office Trang 1. 2) examine the level of teachers’ work motivation in schools under the Primary Educational Service Area Office Trang 1. and 3) investigate the relationship between the transformational leadership of school administrators and teachers’ work motivation in schools under the Primary Educational Service Area Office Trang 1.

Methodology: The sample consisted of 115 participants determined using the G*Power Analysis program. The samples were selected through stratified random sampling based on the proportion of school sizes, followed by simple random sampling using a lottery method without replacement. The research instrument was a questionnaire developed by the researcher. The content validity ranged from 0.67 to 1.00, and the reliability coefficient (Cronbach’s Alpha) was .992. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing using Pearson’s correlation coefficient to examine the relationship between the two variables.

Results: The results revealed that the overall level of transformational leadership of school administrators in schools under the Primary Educational Service Area Office Trang 1 was at the highest level. Similarly, the overall level of teachers’ work motivation in schools under the Primary Educational Service Area Office Trang 1 was also at the highest level. The results of the correlation analysis showed that the transformational leadership of school administrators and teachers’ work motivation had a positive relationship at a moderate level.

Conclusion: Transformational leadership of school administrators, both overall and by aspect, was found at the highest level in all dimensions. The highest mean scores were in idealized influence (charisma) and inspirational motivation, followed by intellectual stimulation and individualized consideration, respectively. Teachers’ work motivation, overall, was also at the highest level. The aspects with the highest mean scores were responsibility, achievement, and recognition, while working conditions and salary/compensation were at a high level. Furthermore, transformational leadership of school administrators was positively correlated with teachers’ work motivation at a moderate level. Intellectual stimulation and individualized consideration showed moderate correlations, whereas idealized influence and inspirational motivation showed relatively low correlations. In conclusion, transformational leadership of administrators contributes to enhancing teachers’ work motivation to a certain extent and is an important factor in improving the effectiveness of school administration.

References

กนกพร แทนบุญ, นวรัตน์ ไวชมภู, และชณัฐ พรหมศรี. (2568). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(1), 266–281. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JMCR/article/view/6530

กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา]. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. https://wb.yru.ac.th/xmlui/handle/yru/6638

เกียรติศักดิ์ แสนอ้วน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาในอำเภอสอยดาว จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 [งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].

คัทยะวรรณ กล้าเชิดสกุล. (2568). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. มหาวิทยาลัยบูรพา. https://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/1388

ชนปกรณ์ ภูกองชนะ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

ทิมมิกา ทิมเนตร. (2558). ภาวะผู้นำกับแรงจูงใจในการทำงานของพนักงาน บริษัท ไทยฟู้ดส์กรุ๊ป จำกัด [วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์].

ธีรดา ไชยบรรดิษฐ. (2562). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. https://ir.sru.ac.th/handle/123456789/754

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

ปารวัณ รัตนทองคง, & วรกาญจน์ สุขสดเขียว. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 751–766. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/241193

มะสุกรี ตายะกาเร็ง. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดยะลา [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา].

มัณฑนา ชุมปัญญา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(35), 295–296.

ระวินท์วิภา เถาว์ชาลี, และกาญจน์ เรืองมนตรี. (2568). แนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(4), 117–136. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JOEMSU/article/view/7457

รุ่งลาวรรณ บำรุงศรี. (2558). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาชุมพร เขต 2 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี].

วรรณพร ทองอร่าม. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1. วารสารวิชาการนวัตกรรมการบริหารการศึกษา, 3(1), 24–34.

https://so09.tci-thaijo.org/index.php/EAIJ/article/download/4023/2422

วรรณวิภา สินนุกูล. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ศศศรัณย์ นิ่มทัศนศิริ. (2567). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในโรงเรียนบ้านหนองงูเหลือม (ประชารัฐบำรุง) [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. มหาวิทยาลัยศิลปากร. https://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/5438

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. (2568). ข้อมูลสารสนเทศ/รายงานข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา ปีการศึกษา 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1

สุพิชฌาย์ รักษาทรัพย์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา].

อุทุมพร มะโนคำ. (2560). ปัจจัยลักษณะงานและคุณภาพชีวิตในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในองค์การบริหารส่วนจังหวัดลำพูน [การค้นคว้าอิสระบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง].

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Developing transformational leadership: 1992 and beyond. Journal of European Industrial Training, 14(5), 21–27. https://doi.org/10.1108/03090599010135122

Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175–191. https://doi.org/10.3758/BF03193146

Herzberg, F. (1993). The motivation to work (2nd ed.). Transaction Publishers.