ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนใต้

Seksan  Sitsua; Pathomporn  Indrangkura Na Ayudthya; Wichien  Indarasompun

doi:10.60027/iarj.2026.e290483

Authors

Seksan Sitsua Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-4404-2277
Pathomporn Indrangkura Na Ayudthya Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0860-2149
Wichien Indarasompun Bansomdejchaopraya Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-7527-3748

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e290483

Keywords:

Transformational Leadership, Academic Administration, School Administrators, Bangkok Metropolitan, Krung Thon Tai Group

Abstract

Background and Aims: The researcher is interested in studying The Relationship between Transformational Leadership of School Administrators and Academic Administration in Schools under the Bangkok Metropolitan Administration, Krung Thon Tai Group. This research is descriptive. The objectives are to study 1) examine the level of transformational leadership among school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration, Krung Thon Tai Group, 2) assess the level of academic administration in schools under the same jurisdiction, and 3) analyze the relationship between administrators’ transformational leadership and academic administration.

Methodology: The sample group used in the research was 341 school administrators and teachers from a population of 2,990 people, stratified random sampling according to the population proportion. The research instrument was a questionnaire with a reliability of 0.994 (α = 0.994). The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.), and Pearson Product-Moment Correlation Coefficient.

Results: 1) The overall level of transformational leadership among school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration, Krung Thon Tai Group, was high. 2) The overall level of academic administration in schools under the same jurisdiction was also high. And 3) Transformational leadership of school administrators had a strong positive correlation with academic administration at the .01 significance level, with a correlation coefficient of 0.711.

Conclusion: The Relationship between Transformational Leadership of School Administrators and Academic Administration in Schools revealed that among the leadership dimensions, individual consideration (X₄) exhibited the highest positive correlation with learning assessment (Y₁). This was followed by intellectual stimulation (X₃), which also showed a significant correlation with learning assessment (Y₁). On the other hand, idealized influence (X₁) demonstrated the lowest correlation with internal academic supervision within the school (Y₄).

References

ขวัญใจ แสงเจริญ. (2559). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนวัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ) สำนักงานเขตหนองแขม สังกัดกรุงเทพมหานคร [การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2567). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ทิพวัลย์ ขันทิพย์. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการบริหารระบบคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

นัยนา ยะตา. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 [การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา].

ปนุศรา เฉียดไธสง. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์].

ปิยนาถ ธนพรวรกุล. (2560). การบริหารงานวิชาการกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

พัชรีวรรณ ช่างโม. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม].

พิชามญชุ์ ต่างใจ, สมชัย ชวลิตธาดา, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์การของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. Journal of Modern Learning Development, 9(7), 399–414. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/269154

รุ่งนภา รักสม, สมชัย ชวลิตธาดา, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 4(2), 30–41. https://doi.org/10.2822.EAI202421068

วริษฐา กมลเนตร. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับองค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

วิเชียร อินทรสมพันธ์, วิเชียร ทุวิลา, & ปราณีต ม่วงนวล. (2567). การเสริมสร้างคุณลักษณะครูไทยในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยาโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(4), 16–32. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/267243

สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2554). แนวทางการบริหารจัดการคุณภาพโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร: การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักการศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุพล พรเพ็ง. (2561). การบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนใต้ [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

อัศวิน อินตา. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

ZhengFa, Z., Intarasompun, W., & Punchatree, N. (2024). The leadership characteristics of the administrator of Chongqing Normal University. Journal of Modern Learning Development, 9(6), 96–109. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/268702