Utilization of Technology for School Administration in the Digital Age under the Jurisdiction of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 1

Pornpimon  Pohcharoen; Prayong Keanla; Samak  Waikhuntod

doi:10.60027/iarj.2026.e288422

Authors

Pornpimon Pohcharoen Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0000-9940-466X
Prayong Keanla Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0004-6167-2350
Samak Waikhuntod Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0003-9968-0113

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e288422

Keywords:

Technology Utilization, Digital Technology, School Administration, Schools in the Digital Era

Abstract

Background and Aims: At present, the advancement of digital technology plays a significant role in daily life, particularly in the field of education, where technology has been increasingly integrated into school administration. School administrators must possess a clear vision regarding the application of information technology in educational institutions. They need to have knowledge, understanding, and a strong emphasis on information technology to enhance teaching skills, learning processes, and educational development. This research aims to study and compare the use of technology in school administration in the digital era under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 1, categorized by educational level, position, and work experience. Additionally, it seeks to explore guidelines for applying technology in school administration in the digital era within the same office.

Methodology: The sample group comprised 322 participants, including school administrators and teachers. The research instruments were a 5-point Likert scale questionnaire and a structured interview form. The statistical methods employed for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.

Results: The research findings revealed that: 1. The overall use of technology in school administration in the digital era was at a high level. When considering each aspect individually, all aspects were also rated at a high level. The highest mean score was found in general administration, followed by budget administration and academic administration, respectively. The aspect with the lowest mean score was personnel administration. 2. The results of comparing opinions on the use of technology in school administration in the digital era, categorized by educational level, position, and work experience, showed statistically significant differences at the .05 level in the overall perspective. However, when considering each aspect individually, no significant differences were found. And 3. the analysis of suggestions for improving the use of technology in school administration in the digital era indicated four key areas: academic administration, budget administration, personnel administration, and general administration.

Conclusion: The research findings revealed that the use of technology in school administration was at a high level, particularly in general administration, while personnel administration had the lowest average score. Opinions on the use of technology significantly differed based on educational level, position, and work experience, although no significant differences were found across individual aspects. The proposed development guidelines comprised four main areas: academic affairs, budget administration, personnel administration, and general administration.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิก.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). รายงานการปฏิรูปการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.

ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

จารุนันท์ ผิวผาง, ทัศนา ประสานตรี และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(39), 96 – 108.

ชุติรัตน์ กาญจนธนชัย. (2562). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำดิจิตอลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

ณัฐวุฒิ พงศ์สิริ. (2560). ผู้นำในยุคดิจิทัล Economy. วันที่ค้นข้อมูล 6 สิงหาคม 2567, สืบค้นจาก http://www.dharmniti.co.th/ผู้นำในยุค-digital-economy

ทินกร เผ่ากันทะ และกัลยารัตน์ เมธีวีรวงศ์. (2565). แนวทางการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาห่งประเทศไทย, 4(2), 37-45.

ธนากร ก้อนพันธ์. (2565). เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. สารนิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่9. กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.

ปิยะนุช บัวชุม. (2561). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

พิชญาณี กาหลง และคณะ. (2560). แนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารบัณฑิตวิจัย JOURNAL OF GRADUATE RESEARCH, 11(1), 149-162.

มลฤดี เพ็งสง่า และ มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 24(2), 162-175.

วรวุฒิ หลำจะนะ. (2563). สภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

สารินทร์ เอี่ยมครอง. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัดชัยนาท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สุปรีดา โกษาแสง และคณะ. (2565). เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการบริหารสถานศึกษาในยุค Digital Transformation. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 19(37), 242-250.

อุศมาน หลีสันมะหมัด. (2560). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.