การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 7

Nanphiphat Klubsrion; Chaowanee  Kaewmano

doi:10.60027/iarj.2025.288015

Authors

Nanphiphat Klubsrion Hatyai University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-1221-9413
Chaowanee Kaewmano Hatyai University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-3273-8031

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.288015

Keywords:

Administration, Student Support System, Educational Administrators

Abstract

Background and Aims: An academic paper on the operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7, with the objectives of 1) to study the operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7, 2) to compare the operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration. Group 7

Methodology: Classification by gender, educational background, experience, work, size of educational institution, and type of educational institution under the Office of Special Education Administration, Group 7 and 3) Study on the guidelines for the operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7. The size was determined by sending the tool to Ratchaprachanukroh School, affiliated with the Office of Special Education Administration, Group 8, with a consistency value of .67 – 1.00 and a confidence value of .963

Results: 1) The operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7, is at a high level overall. 2) The operation of the student support system of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7, is classified according to different variables of educational qualifications and work experience. It was found that the overall picture was not different, and the gender was different. When looking at each aspect, it was found that there was a statistically significant difference in getting to know students individually at the .01 level and in terms of prevention, assistance, and problem solving. There was a statistically significant difference at the .05 level. When looking at each aspect, it is found that in terms of promoting and developing students. There was a statistically significant difference at the .05 level and in terms of prevention, rescue, and problem solving. There is a statistically significant difference at the level of .01. 3) Guidelines for the systematic operation of student support of educational institutions: Factors affecting the systematic operation of student support of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration, Group 7, should be studied

Conclusion: The systematic operation of student care and support of educational institutions. Factors affecting the systematic operation of student care and support of educational institutions affiliated to the Office of Special Education Administration should be studied.

References

กรดา มลิลา. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

กัลยา พรมรัตน์. (2561). สภาพและปัญหาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

จริยา เนียมสวัสดี. (2561). การคัดกรองและดูแลนักเรียนรายบุคคลในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

จุฑามณี เกษสุวรรณ์. (2561). การป้องกันและแก้ไขปัญหาพฤติกรรมนักเรียนในระดับประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

จุติกรณ์ นิสสัย. (2561). แนวทางการส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

โฉมศรี ศรีรุ่งสุขจินดา. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ชามญธุ์ ม่วงแก้ว. (2561). การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.

ดุษฎี ศรีจำปาย. (2561). การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.

นฤมล กองทรัพย์. (2561). การคัดกรองและการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนที่มีปัญหา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

นัฎจรี เจริญสุข. (2562). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขยายโอกาส (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

นิษากรณ์ เหล่าเขตกิจ. (2561). การดูแลช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคลในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ปรมาภรณ์ สนธิ. (2561). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.

ประนอม แก้วสวัสดิ์. (2561). การส่งต่อนักเรียนที่มีพฤติกรรมเสี่ยงในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

ผล พรหมทอง. (2561). แนวทางการคัดกรองนักเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.

พิชามญธุ์ ม่วงแก้ว. (2561). การส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียนผ่านระบบดูแลช่วยเหลือ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

พิมพ์ชนุตม์ แก้วพรายตา. (2561). การรู้จักและวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเพื่อการดูแลช่วยเหลือ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

พิมพา ผ่องแล้ว. (2561). การพัฒนาระบบการดูแลนักเรียนรายบุคคลในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

เพลินพิศ สิงห์คำ. (2561). การส่งเสริมและการพัฒนานักเรียนในสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

แมนพงศ์ กิจจานนท์. (2561). การคัดกรองนักเรียนระดับประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

เรวัด สายน้ำเงิน. (2561). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ลัดดาวัลย์ เพชรจันทร์. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านปลวกแดง (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

วุฒิโกร วุฒิกัมพล. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

ศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2567. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 7. (2567). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำหรับโรงเรียนการศึกษาพิเศษ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.

สุภัสสร สุริยะ. (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

อัจฉรา สอนโว. (2561). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.