ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1

Ponlawat  Yoodee; Urairat  Yamchuti; Wichian  Intarasompun

doi:10.60027/iarj.2025.287063

Authors

Ponlawat Yoodee Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-1176-1997
Urairat Yamchuti Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-9040-292X
Wichian Intarasompun Bansomdejchaopraya Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-7527-3748

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.287063

Keywords:

21st-Century Management Skills, School Effectiveness, 21st Century, Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1

Abstract

Background and Aims: In the 21st century, Directors need to have management skills that align with the changing social context. The researcher is interested in studying the management skills in the 21st century that impact the effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1. This research is descriptive in nature, with the objectives to study: 1) the level of management skills in the 21st century, 2) the level of school effectiveness, and 3) the management skills in the 21st century that affect the effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1.

Methodology: Methodology: The sample group used in the research was 365 school administrators and teachers from a population of 5,316 people, stratified random sampling according to the population proportion. The research instrument was a questionnaire with a reliability of 0.994 (\alpha = 0.994). The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation (S.D.), and stepwise multiple regression analysis.

Results: The level of 21st-century management skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1, is generally at a high level. 2) The level of school effectiveness under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1, is also generally at a high level. 3) The 21st-century management skills that significantly affect the effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1, at the statistical significance level of .01 (R² = 0.959).

Conclusion: 21st Century Management Skills and School Effectiveness are at a High Level. The variables that have the greatest influence in predicting, in order, are: Decision-making skills (X9), Project planning skills (X₃), Motivation skills (X₁₀), Job training skills (X₇), and Relationship-building skills (X₆). These can predict the effectiveness of internationally recognized schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok District 1, with an accuracy of 95.9%.

References

จารุวัจน์ สองเมือง. (2559). การบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี.

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2562). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). นครปฐม: การวิจัยและการพัฒนาหลักสูตร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน: ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21, 28 กรกฎาคม 2559, (หน้า 301-313). กาฬสินธุ์: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.

ธีระ แสงรัตน์. (2556). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลวิทยาลัยสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 5(1), 1-16.

พิมพรรณ สุริโย. (2551). ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 9 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ ค.ม. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

มธุภาณี อิมบุตร และ เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 11(2), 86-99.

มลฤดี สวนดี. (2565). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาวิทยาลัยมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(38), 42-50.

สำนักคณะกรรมการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2557). รายงานการวิเคราะห์สถานการณ์ความยากจนและความเหลื่อมล้ำในประเทศไทย. Retrieved on 1 January 2025: http://social.nesdb.go.th

สุกัญญา เมืองผง, พิมพฤทธิ์ เที่ยงภักดิ์, สุรชัย เทียนขาว. (2024). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2. เสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(2), 1-16.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

Puccio, G. L., Mance, M., & Murdock, M. C. (2011). Creative Leadership: Skills That Drive Change (2nd ed.). Los Angeles, CA: Sage Publications.