ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะชิงเทรา เขต 2

Sarinchaya Teerasaksakulchail; Ratana  Kanjanaphan

doi:10.60027/iarj.2025.285540

Authors

Sarinchaya Teerasaksakulchail Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-7757-3059
Ratana Kanjanaphan Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0005-1140-5438

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.285540

Keywords:

Administrative Behavior, Job Motivation, Administrators

Abstract

Background and Aims: The behavior of school administrators plays a crucial role in creating motivation for teachers to perform their work. When administrators can manage and create a work environment that supports and promotes the development of teachers, it helps motivate teachers to work and enhances the quality of education in the institution effectively. The objectives of this research were 1) to study the administrative behavior of school administrators under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, 2) to study the job motivation of teachers under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, and 3) to examine the relationship between administrative behavior of school administrators and job motivation of teacher under the Chachoengsao Primary Educational Service area office 2.

Methodology: The sample group consisted of 310 teachers under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2, selected through stratified random sampling. The instrument used was a 5-point Likert scale questionnaire. Statistical methods used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient.

Results: The results of the research revealed that 1) Administrative behavior of school administrators, according to teachers ‘opinions, was at a high level. 2) The job motivation of teachers, overall, was at a high level. 3) The relationship between the administrative behavior of school administrators and the job motivation of teachers was positively collected at a high level with a significance level of .01.

Conclusion: Results of the study of the relationship between the administrative behavior of school administrators and the job motivation of teachers. The results of the study can be summarized in 3 points as follows: 1) The administrative behaviors of school leaders, according to teachers' perceptions, were generally rated at a high level both overall and by individual aspects. When considered by individual aspects, communication had the highest average score, followed by leadership, while decision-making had the lowest average score. 2) Teachers' motivation to perform their duties, both overall and by individual aspects, was also rated at a high level. When considered by individual aspects, achievement had the highest average score, followed by career advancement, while job characteristics had the lowest average score. 3) The relationship between the administrative behaviors of school leaders and teachers' motivation showed a positive correlation overall, at a high level. The indicators of administrative behavior that were most strongly related to teachers' motivation were career advancement, recognition, and job characteristics, in that order.

References

กฤษณพร จันทวงศ์ (2562). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ขจรศักดิ์ ธรรมธัชกุล.(2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดเทศบาลในกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 11. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 10 (37), 282-292.

จงดี เพชรสังคูณ (2564). การบริหารสถานศึกษาตามหลักสัปปุริสธรรม 7. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 6(1), 601 - 617.

จตุพร ใจหาญ (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. การค้นคว้าอิสระตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ชุติกาญจณ์ ทองทับ (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจ ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในอำเภอเมืองชลบุรีสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเขต 1. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตร ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยบูรพา

ณัฐธิดา สุระเสนา (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ทักษิณ มวลมนตรี (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ธีรพงศ์ หอมชื่น (2565). การใช้ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(2), 156-168.

นูรียะห์ หะแว (2564). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

บุญวัฒน์ คำชูราษฎร์ (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ปิยภัทร เสลาวรรณ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. การค้นคว้าอิสระตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยรามคําแหง.

ศิรประภา อัคราภิชาต (2565). คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร พุทธศาสตร์ปริทรรศน์, 6(3), 276 - 292.

สายนที มั่นสลุง (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา กับแรงจูงใจใน การสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. การศึกษาค้นคว้าอิสระตามหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ.

สุจิรา ถาปันแก้ว (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

อดุลย์ อุบาลี (2565). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหาร โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315456539