ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1

Punyaporn Kladlom; Poompipat Rukponmongkol

Authors

Punyaporn Kladlom Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-9356-7566
Poompipat Rukponmongkol Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0644-5258

Keywords:

Ethical Leadership, School Administrators, Effectiveness, School Administration, Digital Age

Abstract

Background and Aims: In the digital age, Educational administration is faced with changes in technology and data management. Ethical leadership plays an important role in promoting transparency and accountability in decision-making. Leaders must adapt themselves appropriately to manage organizations effectively and sustainably. This research aims to study ethical leadership, study the effectiveness of educational administration in the digital age, find the relationship between ethical leadership affecting the effectiveness of educational administration in the digital age under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, and create an equation to predict ethical leadership affecting the effectiveness of educational administration in the digital age.

Methodology: This research is quantitative research. The sample group used in the research is 317 school administrators and teachers under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, obtained by stratified random sampling. The research instrument is a 5-level rating scale questionnaire, divided into 3 sections: general status of the respondents, ethical leadership, with a reliability value of 0.966, and the effectiveness of school administration in the digital age, with a reliability value of 0.962. The statistics used in data analysis are mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.

Results: (1) Ethical leadership was at the highest level overall. (2) The overall effectiveness of educational institution administration in the digital age was at the highest level. (3) Ethical leadership and educational institution administration effectiveness in the digital age in all aspects had a positive relationship with a statistical significance level of .01. (4) Ethical leadership in the aspects of justice, trust, respect, and responsibility was related to the effectiveness of educational institution administration in the digital age, with a correlation coefficient of 0.681. They jointly predicted the effectiveness of educational institution administration in the digital age by 46.40 percent and had a linear relationship with the effectiveness of educational institution administration in the digital age, with an F value = 65.681. The total regression coefficient of the predictive variables in the form of standard scores was 6.891, and the Sig. value = .000.

Conclusion: Ethical leadership plays a key role in the effectiveness of educational administration in the digital age by helping to foster a good organizational culture, ethical decision-making, fair personnel management, and responsible use of technology, all of which are factors that help educational institutions adapt and develop sustainably in the digital age.

References

กมลทิพย์ เกษรพรหม และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2567). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในอำเภอวังทรายพูนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(3), 351-367.

ชลนิภา สะเอียบคง. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเฉพาะความพิการกลุ่ม 6 สังกัดสำนักบริหารงานการพิเศษ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.

ทินกร เผ่ากันทะ. (2565, เมษายน-มิถุนายน). แนวทางการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(2), 37-45.

ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันธ์ต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

เนาวรัตน์ รอดเพียน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานบุคลากรของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

ปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11 (2), 1994-2013.

ปรมินทร์ บุญพันธ์ และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากําแพงเพชร. วารสารครุศาสตร์, 6(2), 208-218.

เพ็ญศิริ สมเรือน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

วันเฉลิม รูปสูง. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

วิภาวดี อินทร์ด้วง. (2561). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

วิภาวรรณ เสาวพันธุ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา กับความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

ศิรประภา ชุปวา. (2563). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566 - 2570). กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไข. เพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

อชิรญาณ์ แย้มทับ. (2561). ความสามารถทางภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อนันธิตา เอียดบัวขวัญ. (2563). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความสัมพันธ์กับผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

อัญชลี โลเชียงสาย. (2565). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th Ed.). New York: Longman

Caroline, C.F. (2019). The Influence of Role Models in the Development of Ethical Leadership Behaviors. Doctor's degree, Grand Canyon University.

Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Monahan, K. (2012). A Review of the Literature Concerning Ethical Leadership in Organizations, Emerging Leadership Journeys, 5(1), 56-66.